文档介绍：三年级上册数学教案(上册,数学教案)
目录
第一篇：三年级上册数学教案
第二篇：人教版三年级上册数学教案
第三篇：人教版小学三年级上册数学教案第一周
第四篇：人教版新课标三年级上册数学教案
第五篇：三年级上册数学广角教案更多相关的大致过程和结果。五、教学
的重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形
教学难点：时分秒的认识、四边形五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学****活动。
2、在堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的，而不是一味的、广。考学生的思水平，多照中等生以及思偏慢的学生。
3、布置一些比有趣的作，比如手的作，少
一些呆板的。
4、加家庭教育与学校教育的系，适当教家
一些正确的指孩子学的方法。六、安排：
一、量（7）
千米的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4
左右
吨的3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3
左
右
二、万以内的加法和减法
（二）（9）
加法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3
左右
减法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3
左右
加法和减法的算⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2
左右
整理和复⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1
三、四形（6）
四、有余数的除法（5）
五、、分、秒（3）
填一填、一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1
六、多位数乘一位数（13）
口算乘法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3
左右
一位数乘二、三位数⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5
左右
中、末尾有0的乘法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4
左
右
整理和复⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1
七、分数的初步认识（ 5课时）
八、可能性（4课时）九、数学广角（ 3课时）
第二篇：人教版三年级上册数学教案人教版三年级上
册数学教案——分数的简单计算来源：网络 2020-08-03
21:05:02[ 标签：三年级 人教版 教案]奥数精华资讯 免费订
阅1．例1（见下页图）。编写意图：教材从分吃西瓜的情境
引入同分母分数的加法。图中将一个西瓜平均分成了 8份，一
个男孩吃了 2块，一个女孩吃了 1块，要求一共吃了多少块，
即计算2/8＋1/8是多少，教材通过小精灵提示思路和答案。
教学建议：（1）展示此情境，让学生观察并寻找其中的数学
信息，引导他们提出数学问题，由此引出分数的简单计算。
（2）受整数加法的影响，学生很可能将 2/8＋1/8 写成 3/16
这是由于学生对几分之几的含义不理解所致。教学时应允许学
生试错，在交流探讨中理解分数加法的算理。（ 3）为了突破
算理理解上的难点，教学前，教师可以设计一些填空练****加
强对几分之几里有几个几分之一的练****如 4/9里有（）个
1/9等。小学三年级全科目课件教案****题汇总
语文数学英语 2．例2（见下页图）。编写意图：教学同
分母分数的减法。通过一个女孩从 5/6中拿出2/6，来展示计
算过程，形象直观，便于学生理解算理。接着让学生通过填
。
（），来呈现思考的过程。这样逐级展现算理，符合儿童的认知特点，有助于学生对分数减法算理的理解。教学建议：教学时，可以将减的过程，动态地展示出来，引导学生说出算理，再填（），这样有助于加深对分数含义的理解，并使学生初步
体会到只有分母相同的分数才能直接相加减。3．例3。编写意图：（1）教学“1减几分之几”。有了前面例6的基础，
学生很容易理解 1可以改写分子分母相同的分数，再减就不会
有困难了。不过教材为了帮助学生理解这一点仍然安排了直观图。（2）“做一做”的第1题，加减法各安排一题，并配有
图示，以便学生借助图来思考。第2题，是分数加减法式题，不再出图，让学生根据分数的意义进行计算。教学建议：教学
例3时，可先出示一圆片，提问学生：整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？如果制成课件，可随机生成若干份。
随后出示1－1/4，由学生说，这里的 1应看成几分之几？为
什么？也可组织学生议一议。然后用课件展示减的过程。为了让学生获得正确的印象，整个计算过程可让学生写出，学生熟练后就不再作统一要求。教学中还要注意多让学生进行说理训
练，培养学生数学语言的表达能力和逻辑推理能力。 4．关于
练****二十三中一些****题的教学说明和建议。（
1）第1～4题，
是配合例1～例3的****题****题的编排体现了训练的过程，逐
步提高要求。如第1题是单项训练，第2题是混合练****编写做到了要求、题量、题型的整体协调，同时又做到了练****形式
的多样性****题中的素材贴近学生的生活实际，具有现实性。教学时应做到根据要求有序进行，不要任意拔高