幼儿园大班半日活动方案5篇.docx

文档介绍：







1、请家长与幼儿视察长方形纸，家长用记号笔在纸上画出线条，使线条又细又长又多。
2、让幼儿按着记号笔线条撕下，要求每条线不能断开。
3、把撕下的“面条”放在自己桌面。
4、看谁的“面条”数量多，且“面条”细又长。
留意事项：必需由家长与幼儿分工协作共同完成，不能家长包办完成。










五、餐前整理，家长离园。
幼儿园大班半日活动方案2
活动背景
由于本区是个小城市，四周有农田，这就为组织一些户外活动供应了资源。本次科学(半日)活动—“各种各样的番薯”，通过引导幼儿视察番薯的茎和叶、观看挖番薯、动手挖番薯、探讨“各种各样的番薯”、生吃番薯、抬番薯，使幼儿初步驾驭关于番薯的学问和技能，养成关注自然的****惯，使幼儿在劳动过程中，体验亲近自然、合作劳动、品尝劳动果实以及收获带来的喜悦。
活动目标
。
，尽量不铲破番薯。
，萌发酷爱劳动和酷爱劳动人民的情感。
重点：主动参加“挖番薯”的劳动，体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣。










难点：正确运用小铲子挖出番薯。
活动打算
、黄皮番薯的而且相邻的两块番薯地，并与该农夫取得联系
、四根小扁担、幼儿人手一把小铲子。
活动过程：
一、视察番薯的茎和叶
，向农夫伯伯问好。
(启发幼儿看一看，摸一摸，感知番薯的茎和叶)，并引导幼儿相互沟通自己的感觉。
：
(1)番薯的叶子是怎样的?
(2)番薯的茎的生长方式有什么特殊的地方?
(3)番薯的茎和叶有什么用?
二、观看“挖番薯”
。并请幼儿视察番薯的食用部分和根。










：先用铲子铲去上面的泥土，当看到有番薯皮露出时，就要当心一点了，可以先轻轻地铲，然后用手帮忙把番薯四周的泥土往外推，就这样铲铲推推，最终就能挖出一块或连带的几块番薯了。
三、动手挖番薯
请幼儿在相邻的两块番薯地中自由选择一个范围进行“挖番薯”的劳动，老师巡回指导，同时提示幼儿要留意平安，爱护好自己的手，并要求幼儿把挖出来的番薯放在自己身旁。
四、探讨：“各种各样的番薯”
，举起来给大家观赏。并请幼儿探讨：这两块地里的番薯有什么不一样?
(紫皮和白皮的)。并告知幼儿，番薯有好多品种，各种品种都有自己独特的味道，现在科学家们还在探讨更加优质高产的品种。
五、生吃番薯
引导幼儿探讨：番薯可以怎样吃?并当场选出红、黄、紫、白四块番薯，洗净、削皮，先引导幼儿视察，再分别把它们切成小片，分给幼儿尝尝，并引导幼儿相互说说有怎样的不同味道或感觉。