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二、教学相长，取长补短
“假如你发觉绝大多数儿童练****本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到很多东西”
想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练****本”就是学生****惯养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果。对于老师而言，学生****惯的养成是今后有良好教学效果的基础，这一点，要时刻培育他们良好的学********惯，真正得到适合自己的学****方法，使得他们在今后的学****中能更省力更有效。
要对同事们的阅历加以探讨和视察，并进行自我视察，自我分析，自我进修和自我教化。“学****优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀老师学****应当取得某种信念.”俗话说:：“活到老，学到老''虽然我是一位语文老师，但对数学教学也从不放弃，我坚信只要自己肯努力，学生就会给我回报，我做了，我也得到了。
以好带差，以小组牵动班级整体，发挥小老师的作用，以****惯培育为重点，以学科学问为基础，以拓展思维、实力为目标，不断提高学生的实力是我教学工作的宗旨，或许正是自己在平日的工作中做细点点滴滴，所以期末考试，学生的书面书写干净整齐，能够细致的答题;低年级的小科课较少，大量的时间都是我们自己支配的，加强学生的学********惯培育，搞好辅导也成了我们平日的重头戏，刚好调整教学状况查漏补缺，让学生不仅在课堂教学中有收获，在辅导中也能拓展思维。
大量的辅导，必定规律带来批改量的增多，尤其是低年级，不批改是根本不行的，低年级必需面批面改，自己也能仔细批改学生的作业，在美丽的字上画个圆圈，在干净的本子上画朵小花或者小五星。班级38名同学，每位同学的本上都留下我仔细批改、圈圈点点的痕迹。也正是因为种种缘由，学生很情愿把自己的作业本整理干干净净让我观赏，让我评价。在批改辅导中，我特殊注意学****有困难的学生，本着上课多叫几次，批改多圈几次的原则，把更多的机会送给他们，只要他们肯努力，我情愿这样去做，不厌其烦。
还记得和学生多种多样的识字方法，清晰流畅地表达，还记得学生嘹亮悦耳、富有情感韵味的朗读，读课文各种不同的表演，识字也很好玩，可以加动作或者表演，如：“躲藏”我躲起来。在教学中我留意培育学生的识字实力、朗读实力、书写****惯正在学生身上扎根，这又一次让我深深体会到在教学中，老师注意什么，学生就会呈现什么，同时也就收获什么。
幼儿园实****感悟心得3
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿老师是年轻一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不一样于中小学，幼儿教化形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。
作为老师首先就应是孩子的挚友，在同等的关系中，老师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到平安，放松，让他益生活在自由、敬重、同等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自我_和潜力的机会。
我们班每个孩子的特性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自我，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所提倡的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟识的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了生疏人参观等等，他们变利很害怕，不敢说话。这种害怕性格的构成，大多因为缺乏熬炼的机会，缺少表现自我的志气的条件，假如不刚好加以引导，将严峻影响幼儿一生的发展。
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