文档介绍：九年义务教育小学语文四年级上册
5、古诗两首
题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
题：写的意思
题写在西林
壁的墙壁上
九年义务教育小学语文四年级上册
5、古诗两首
题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
题：写的意思
题写在西林
壁的墙壁上
学****目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
2、独立识字学词。
3、想象诗句所描绘的景象，体会诗文中所
蕴含的道理。
自学任务：
1、诗人站在什么角度看庐山？
2、诗人看到的庐山分别是什么样子的？
注释：
不识：看不清、认不清 只缘：只因为 面目：面貌 ，这里指庐山的风景。 身：自己 此：这
横、侧远、近、高、低
横看
山峦起伏、连绵不断
侧看
奇峰陡峭
远
隐天蔽日
近
危崖险岩
高
深沟幽壑
低
重峦叠嶂
放飞想象：
横着看，庐山 ；
侧着看，庐山 ；
从远处望，庐山 ；
从近处看，庐山 ；
从高处俯视，庐山 ；
从低处仰望，庐山
千姿百态 变化万千
山峦起伏、连绵不断
奇峰陡峭
隐天蔽日
危崖险岩
深沟幽壑
重峦峦嶂 ……
诗人为什么说不识庐山真面目？
从不同的角度观察，结果也不相同。
当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
“好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
“好，下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
欣赏了刚才几组庐山的图片，同
学们认为庐山怎样？
远近高低各不同
诗中哪句话揭示了深刻的道理？
不识庐山真面目
只缘身在此山中
你能用自己的话说说对它的理解吗？
同桌互相讨论，交流。
学****了这首诗，你有什么收获？你认为怎样才能看清庐山的真面目？
要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语说:当局者迷，旁观者清”。
从不同的角度观察，结果也不相同。
要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语说:当局者迷，旁观者清”。
作业：1、背诵并默写《题西林壁》。
2、预****游山西村》。
3、积累苏轼的其他诗。
4、百分计划《第一单元检测》
游山西村
陆游
山西村：村庄名，在今浙江绍兴鉴湖附近 。
游山西村
【宋】陆游
mò là hún
莫笑农家腊酒浑，
tún
丰年留客足鸡豚。
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