刍议幼儿园教育评价.pdf

文档介绍：基础教育论坛（上旬刊）
总第369期 J I C H U J I A O Y U L U N T A N 学前教育
1.
要求，出现了急功近利的心态。 重视评价工作
2.
评价不够全面 幼儿园教育评价工作应该与日常管理工作相联
幼儿园教育评价工作，除了教师评价，还包括幼 系，将这一工作作为整个幼儿园教育工作的重要组成
儿评价。在新时代背景下，社会各界越来越关注幼儿 部分。尽量避免该工作的随意性和主观能动性，了解
教育，教师必须要积极地承担幼儿教育责任，了解自 评价者的核心地位和主要要求，明确不同工作的具体
身专业能力发展的实质需求，掌握幼儿的学****能力和 内容和形式，将日常评价与过程性评价相结合，树立
学****要求，积极地胜任引导者的角色。但是，在评价 正确的评价理念和评价态度，采用科学、合理的评价
79基础教育论坛（上旬刊）
学前教育 J I C H U J I A O Y U L U N T A N 2021年第3期
形式。幼儿园要充分发挥教育评价的导向作用及优 多样的家长会和座谈会，让家长及社会各界能够对幼
势，营造良好的评价氛围，落实好前期的战略指导工 儿园教育有一个宏观的认知，从而为幼儿园教育评价
作，将教学研究与教学评价工作相联系，明确清晰的 工作做出自身应有的贡献。另外，对于一些有条件的
评价工作任务。 幼儿园来说，还可以邀请专门的教育专家参与评价过
2.
健全多元评价体系 程，针对自身在评价过程中存在的各类不足提出相应
幼儿园教育评价主要以促进教学质量的提高和教 的问题，寻求专家的帮助，听取专家的意见，体现整
学活动的正常开展为最终的目的。教师要尽量避免落 个评价工作的科学性和有效性。需要注意的是，不同
入简单的评优、评先，减少整