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下课对他提出了要求,在操作区穿一条有三种颜色相间的项链,那个区我规定了几名孩子进入(驾驭得不佳的孩子),并请了一位小老师去帮助他们。餐点后,他很早就进入了操作区,自己先穿了几个珠子,接着就在寻求帮助,“阳阳快来呀……”一会儿又听到了他的求助声,是不是还将作品拿到我的面前来求证自己的对错,不知是什么原因,起先他错的次数真的许多,我们一起再次从下往上来视察珠子的颜色,重复着句子“红黄蓝红黄……”,餐点后的时间他全部花在了这里,一条项链穿胜利了,我在集风光 前表扬了他。
饭后没有固定的要求,他又来到了那里,拿起了线打算起先,我赶忙过去,指导他前面颜色的选择,采纳了“绿黄红绿黄……”,接下来的时间,没有人帮助他,他自己耐性地穿着,有时会举起来让我去确认一下正确率,这次他的操作用去的时间少了许多,且正确率也提高了,真的很兴奋他这一天的表现,真的是个主动而要上进的孩子。对于实力弱的孩子我们要给以更多的帮助,特殊利用自由活动的时间给与指导,让每位孩子都能发展。
#582261幼儿园爱人民教化心得体会3
我国近代幼教专家陈鹤琴(1892--1982年,中国儿童教化家、儿童心理学家、教授、南京师范学院院长。)说过,“人类的动作十之_是****惯,而这种****惯又大部分是在幼年养成的。所以,幼年时代,应当特殊注意****惯。”19世纪心理学家李德认为:“播下你的良好行为,你就能取得良好的****惯;播下你的良好****惯,你就能拥有良好的性格;播下你的良好性格,你就能拥有良好的命运。”足见良好****惯的养成,对人的一生具有重要的作用。
关于对王钰洁的行为****惯养成教化,我现在就自己的体会总结为以下几点:
一、在生活卫生****惯的养成方面:主要包括饭前便后洗手、每天刷牙一到两次、进门换鞋、睡前洗脚、每次吃东西前洗手等等。王钰洁做得较好,同时我认为:一般的现代城市家庭在这一方面应当问题都不大。我在网上查了一下相关的数据,能做到的家庭占63%——67%的比例,%。所以此项教化应当不是一个难题。
二、在生活自理实力的培育方面:主要包括穿***服、吃饭、大小便、整理自己的玩具、睡觉等内容。说实在的,在这一点上我们孩子表现不是很好,究其缘由,责任主要在我。调查分析显示:幼儿生活自理实力与幼儿家庭结构有很大的关系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中,爷爷、奶奶等祖辈家长视幼儿为掌上明珠,事事不舍得放手让幼儿做,幼儿既得不到学****和熬炼,又养成了懒散的坏****惯,所以生活自理实力极差。
我们家因我们夫妻工作都比较忙,所以始终雇着保姆,她在我们家一呆就是五年。当孩子在父母这里受了气时,便会求助于“姐姐”,吃饭、睡觉、穿***服更是这样。一起先时,我还能硬下心来,后来,一想到自己一天疏于孩子,在家呆的有限的时间内,还始终训斥孩子,这种内疚的心理一旦占了上风,就使我有点听之任之,把它作为疼爱孩子的弥补。当孩子的同类表现在同龄人中位列下等时,我才意识到事态的严峻性。但“亡羊补牢,为时未晚”。我深切的体会便是:
“家长教化看法保持一样”,这句话大家都可以听懂与理解,但要落实,就不是一件简单的事,我们须要坚持,关键的时候,必需能硬下心来;工作比较繁忙的家长,为了让孩子多睡一会,时间来不及就会代劳,其实不是家长忙,也是一种变相的溺爱;还有,过分的苛求(比如嫌孩子做的不好)也会使孩子畏手畏脚。我们做家长的,肯定要放开手脚、硬下心来,为了孩子的将来,把小爱化为大爱吧。
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