文档介绍：
第 2 页，以晨间户外活动为突破口，力求通过实践探究，提倡让晨间户外活动嬉戏化，以嬉戏的方式进行户外活动，使晨间户外熬炼的目标组织、内容组织、活动形式、活动评价科学合理化，以此推动幼儿园课程实施嬉戏化的进程，推动体育活动科学化组织的总体水平。
二、探讨设计
1、概念界定
晨间户外活动
晨间户外活动是指在幼儿园在8：00至8：40之间所开展的以体能发展为目标的户外体育熬炼活动，其活动组织是老师依据幼儿年龄特点和个别差异，制定详细的、明确的、有针对性的显性目标，或模糊、笼统具有敏捷性的，幼儿自己选择的隐性活动目标，通过按部就班，动静交替、玩中学等实施策略，合理支配活动量，激趣导入，有针对的户外熬炼活动。它是幼儿园一日活动组织的一个重要环节，是幼儿园体育活动的一个重要组成部分。
嬉戏化
嬉戏化是指在学****嬉戏化观念的指导下，在活动设计过程中就活动内容、培育目标、动作发展、评价手段方面，就孩子的年龄心理特征与教学策略等方面，借鉴嬉戏内容、情节，设计、选择适当的活动器材、评价方法、教学策略，让孩子以自发主动的学****方式绽开学****过程，从而让孩子在开心的嬉戏体验中获得学问技能，促进身心和谐发展。
2、探讨定位
优化晨间户外活动的目标组织、内容组织、活动形式、指导策略、活动评价等，以嬉戏化的组织及指导促进晨间户外活动实施的有效性。
3、探讨原则
平安性原则
户外活动强度大，孩子在活动中简单兴奋，因此首先在活动组织场地选择上要考虑平坦、舒适、平安。嬉戏活动中应特殊关注因各种因素引起的冲突、摔伤、碰伤等平安问题，同时在器材选择上要依据孩子的年龄特点，避开过重过尖过硬的器材，特殊是选用半成品的废旧材料时要本着平安意识，进行清洗、消毒。
趣味性原则
嬉戏是一种符合幼儿身心健康发展要求的欢乐而自主的实践活动，幼儿健康教化活动不是靠机械的训练或反复熬炼，而是须要趣味性嬉戏化的教学形式，让孩子在玩中学才能促进身体的和谐发展。
敏捷性原则
活动组织中要依据孩子的发展须要及班级孩子发展水平敏捷又适当地选择嬉戏内容和形式，敏捷采纳一物多玩，同时，在活动过程中随时发觉孩子的动作发展水平敏捷进行目标调整，使每个孩子的动作发展水平都能在不同层面上得到有效提高。
教化性原则
晨间活动注意轻松开心地玩乐，但需寓教于乐，它是发展孩子走、跑、跳、平衡、攀登等实力的重要教化途径，是作为健康教化活动的补充和重要的组成部分，因此老师要眼中有孩子，心中有目标。
4、理论基础
皮亚杰活动理论对晨间活动嬉戏化的指导：
皮亚杰活动理论强调“自发主动”，强调儿童心理发展的本质是主体通过动作对客体的适应,是内外因相互作用的结果,儿童所获得的这些巨大成就主要不是由老师传授,而是来自于儿童本身,是儿童主动发觉、自发学****的结果。学问实力的获得要让儿童自己主动地、自发地学****老师除了为儿童供应主动地、自发地学****的机会外,还可以选择肯定的材料、激发儿童的学****爱好,促进儿童的发展。他认为动作是连接主体与客体的桥梁和中介,一切学问是主体与客体相互作用的产物，相识的形成主要是一种活动的内化作用。也就是说,只有儿童自己详细地和自发地参加各种活动,才能获得真实的学问,形成他们自己的假设,赐予证明或是否定。
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