文档介绍：逻辑学学科漫谈逻辑地思考
第一页，本课件共有21页
“逻辑”一词的由来和多义性
“逻各斯”—— Logic —— 逻辑
（名学、辩学、理则学、论理学等）
逻辑一词的多义性：
1、客观事物发展的规律性。
共有21页
逻辑学的意义和作用
逻辑学有助于提高逻辑思维能力。
逻辑学有助于获得新的知识。
逻辑学有助于有效交际和正确表达。
逻辑学有助于识别、驳斥谬误和诡辩。
逻辑学有助于人生的顺利和如意。
第九页，本课件共有21页
推理能力：简单的与复杂的
例一：如果停电，那么灯不亮；灯是亮的；所以，没停电。（形式正确且内容正确的推理）
例二：如果停电，那么灯不亮；灯不亮；所以，停电了。（形式错误切结论错误的推理）
第十页，本课件共有21页
复杂推理（1）
某班级的几位同学一起议论他们今年暑假出游的去向。
甲说：“如果赵明没有去西藏，那一定会去上海。”
乙说：“钱玲去了哈尔滨。”
丙说：“如果林群没有去西宁，那么，张红会去杭州。”
丁说：“赵明没有去西藏，也没有去上海。”
戊说：“钱玲去了广州。”
己说：“张红没有去杭州。”
事后了解，这次议论中．有两个人说的与事实不相符。假定每人只去一地出游，根据上述情况，以下哪项必定是正确的？
A．赵明没有去西藏，但是去了上海。
B．林群去了西宁，赵明可能去了西藏。
C．钱玲去了广州，但没有去哈尔滨。
D．赵明没有去上海，林群去了西宁。
E．钱玲去了哈尔滨，张红没有去杭州。
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复杂推理（2）
甲乙丙丁四人的国籍分别为英国、俄国、法国、日本。还知道：乙比甲高，丙最矮；英国人比俄国人高，法国人最高；日本人比丁高。
由上可知这四个人的国籍是：
，乙是日本人，丙是俄国人，丁是英国人。
，乙是法国人，丙是英国人，丁是俄国人。
，乙是法国人，丙是日本人，丁是英国人。
，乙是法国人，丙是俄国人，丁是英国人。
，乙是法国人，丙是俄国人，丁是日本人。
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复杂推理（3）
爱因斯坦的超级问题：1、在一条街上，有5座房子，喷了5种颜色。 2、每个房里住着不同国籍的人。3、每个人喝不同的饮料，抽不同品牌的香烟，养不同的宠物。
假设条件： 1、英国人住红色房子。2、瑞典人养狗。3、丹麦人喝茶。4、绿色房子在白色房子左面。5、绿色房子主人喝咖啡。6、抽Pall Mall 香烟的人养鸟。7、黄色房子主人抽Dunhill 香烟。 8、住在中间房子的人喝牛奶。 9、挪威人住第一间房。 10、抽Blends香烟的人住在养猫的人隔壁。 11、养马的人住抽Dunhill香烟的人隔壁。12、抽Blue Master的人喝啤酒。13、德国人抽Prince香烟。14、挪威人住蓝色房子隔壁。15、抽Blends香烟的人有一个喝水的邻居。
问题是：谁养鱼？ （答案是德国人养鱼）
爱因斯坦说：世界上将有98％的人答不出来推理的过程。
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西方逻辑和著名逻辑学家
西方逻辑从古代到现代的发展
从《工具论》到《新工具》
—— 演绎逻辑与归纳逻辑
从“通用语言”到公理演算系统
—— 现代逻辑的产生与发展
第十四页，本课件共有21页
西方著名逻辑学家
亚里士多德
（公元前384——前322年）
弗兰西斯·培根
（1561——1626年）
威廉·莱布尼兹
（1646——1716年）
伯兰特·罗素
（1872——1970）
第十五页，本课件共有21页
中国古代的逻辑思想家
邓析（约公元前550一前501年）
孔子
（公元前551—前479年）
墨子和后期墨家
（约公元前480——前250）
第十六页，本课件共有21页
中国古代的逻辑思想家
惠施
（约公元前370—前310年）
公孙龙
（公元前325—250年）
荀子
（公元前313—前238年）
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逻辑专业人才培养和就业
南开大学、中山大学是目前国内仅有的两所设本科逻辑专业的大学。
国内十余所大学已建立博士、硕士点。
大学教师队伍急需逻辑专业后备人才。
党政、司法、理论、媒体等单位也需要一专多能的逻辑人才。
出国深造也是可选择的发