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(工作规范)浙江工商大学教师教学工作规程.pdf

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(工作规范)浙江工商大
得好的教学效果。

第二十七条教师应严格执行课堂纪律。按时上课,不提前下课,也不

要拖堂。注意检查学生到课情况,维护课堂秩序。

第二十八条凡属下列情况之一,一年内不应担任讲授任务。

1、对拟开课程的基本内容未完全掌握,缺乏必要准备和试讲不合格

者。

2、对已开设课程的教学质量总评估分低于 70 分或连续二学期评估成

绩低于 75 分者。

八、课外指导与作业批改

第二十九条教师要通过对学生课外学习指导,培养学生的自学能力和

习惯。

第三十条课堂讲授后,均应及时安排辅导答疑。教师也可主动向学习

有困难学生提出当面接受答题的要求,必要时还可组织集体答题。

第三十一条教师要依据各类课程的性质和特点,布置必要的课外作业。

课外作业要有一定的量的要求。人文经管类课程任课教师应积极推行

“读、写、议”活动。第三十二条教师要按时批改作业。学生作业原则上应全部批改;少数

作业量大,可适当减少批改量,但批改量不应少于总量的 1/3。批改

作业应细致认真,注意指出作业中的优点和错误。抄袭或缺交作业者

应按规定扣除平时成绩,作业缺交量超过总量 1/3 以上者,教师有权

取消其考试资格。

第三十三条院(部)应不定期地抽查学生作业本,以了解学生学习情

况和教师批阅的情况。

九、实验教学

第三十四条实验教学是理论联系实际、培养实验技能和实践能力的重

要教学环节。独立设置的实验课程应有完整的教学大纲;附在理论中

的实验章节,应编有相对独立的实验大纲。独立设置的实验课程应有

实验教材和实验指导书。实验课应严格按实验大纲进行,任课教师不

得随意减少实验项目或实验内容。实验课程原则上应开设有综合性、

设计性的实验,并积极努力创造条件做好实验室的课外开放工作。

第三十五条指导教师应认真准备实验。提倡把科学研究成果,经提炼

或简化后转化为教学实验内容,旨在不断提高实验质量。对计划开出

的实验,应亲自试做。学生上课前,教师应注意检查仪器设备的完好

状况和器材药品的有效性,防止带故障操作,并进行有关安全、卫生

教育。

第三十六条教师应要求并督促学生在实验前做好预习。实验进行中,

教师应加强指导,并注意安全,防止事故。要注意培养学生严肃的科

学态度和严谨的工作作风,认真撰写实验报告。教师应逐一认真批改实验报告,不符合要求的应退回重做,发现抄袭者应按规定扣除平时

成绩。未做实验数达三分之一以上者,教师有权取消其实验课程的考

试资格。有严格的考试考核制度和计分标准,独立设置的实验课程最

终成绩由实验操作考试成绩、实验理论考试成绩、平时操作和实验报

告成绩三部分组成。

十、指导实习

第三十七条学生的实习,是促进理论与实践相结合,培养正确的世界

观与人生观,获得实际生产知识和管理知识,锻炼独立工作能力的重

要环节。要根据学科特点认真制订实习大纲,事前还应结合实际制订

具体的实习计划。

第三十八条实习指导教师应由教学经验丰富、有一定组织能力、具有

中级及中级以上职称的教学人员担任。要积极组织青年教师参加实习

指导工作,在实践中加强理论联系实际,提高自身的动手能力。实习

前指导教师应提前了解熟悉学生与实习单位两方面的情况,做好必要

的准备,实习中要加强指导,严格要求,全面关心学生的思想、学习、

生活与安全,组织好各种教学活动,引导学生向实际学习,争取学习

单位的指导与帮助。注意加强与实习单位的联系,主动为实习单位提

供服务。蹲点指导实习的教师不得随意离开实习场所。

第三十九条指导教师要根据学生在实习过程中的实际表现和实习作

业(包括实习报告、调研报告、案例分析、实习日记等)完成的情况,

结合实习前段时间对学生实习工作的评价,作好成绩考核与评定工作。

实习结束后,要向学院写出书面的实习总结报告。十一、指导课程设计、模拟实验

第四十条课程设计、模拟实验旨在培养学生运用有关课程的理论和技

术知识解决实际问题的能力,并进一步提高运算、绘画、使用技术资

料和实际操作的技能。指导教师必须遵循教学大纲,熟练地掌握设计、

实验的内容及方法,编写好指导书,并做好必要的准备工作。教师在

指导课程设计和模拟实验前应试做一遍。

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上传人:流金岁月 2022/1/16 文件大小:482 KB

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