文档介绍：20XX 年一年级数学下册反思
对于一年级数学的教学， 要随时做好反思。 下面小编收集整理的一年级数学下册反思以供大家学习。一年级数学下册反思：
本课时要求孩子们会进行简单的单位换算，知道怎么付钱，怎
20XX 年一年级数学下册反思
对于一年级数学的教学， 要随时做好反思。 下面小编收集整理的一年级数学下册反思以供大家学习。一年级数学下册反思：
本课时要求孩子们会进行简单的单位换算，知道怎么付钱，怎么找钱，同时，能够体会人民币在社会生活中的功能和作用，
感受数学知识与现实生活的密切联系。 相比较上一课时， 这一课时，比上一课时的难度又增加了， 孩子们不但要比较熟悉单位换算，同时还要能够进行简单的计算，这一课时总起来说，效果一
般。现在想想，原因可能有以下几个方面：
一是，在这一课时中， 涉及到能够把人民币进行简单的加减计算，而我们前面学习过的加减计算中， 还没有出现过带着单位列示计算的， 对于孩子们来说， 比较难于接受， 二是，虽然这一
课时我在设计的时候仍然采用了孩子们喜欢的分组合作， 活动的方式，并且设计了它们喜欢的情境， 超市购物来吸引它们的注意力，但是由于在计算上存在一定的困难， 孩子们还是没有办法完全正确的付钱，找钱。
针对学习中出现的这种尴尬情况， 我及时调整了思路， 在超市购物之前， 先让孩子们利用手中的材料进行人民的兑换， 把上节课知识复习的差不多的时候， 先让孩子们进行同单位的人民币
计算，比如 8 角 +9 角 =() 角，6 元+5 元=() 元，让孩子知道， 人民
币计算的规则：元加元，角加角，元减元，角减角。然后循序渐
进，进行像 4 元 5 角 +3 角= 这样的题目，孩子就比较容易接受
了。
这一课时出现像这样的尴尬， 我想除了孩子们的生活经验不
足，前面没有接触过带单位的计算题之外，还因为我在设计中，
没有考虑到， 如果前面的知识不能够做的很好的话， 会严重影响
后面知识的学习。
学习是一个连贯的过程， 通过这今天的学习， 我充分认识到，如果想让孩子收到更好的学习效果，前面的知识就不能有死角，
也就是，在学习中，要注意新新旧知识迁移。要注意及时复习前面的知识， 把知识很好的连贯起来。 而孩子们现在刚刚开始接受连贯的知识传授， 自己在进行教学设计的时候， 更应该很好的考虑到这一点。
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数学教学的归宿是 :教为了不教， 学为了会学。 会学习是学生进一步发展的终身学习所必备的基本技能， 其关键是要让学生理解学习的方法， 并在应用方法中感悟学习方法的优越性， 进而使学生心里产生 “我会学 ”的成就感，激励学生进一步主动学习。让学生在 40 分钟里得到的不仅是数学知识，更主要的是数学学习的方法。通过这节课的教学，我感悟到 :
一、结合生活进行教学，选取学生身边的教学素材。
学生学习数学有两种体验 :成功体验和生活体验。当学生在日常生活中所见的情景在教学中以不同形式再现时， 学生就会有兴趣，