文档介绍：欢迎家长
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1，学****主动性不高，速度慢；
2，较重视书面作业，轻视朗读背诵的训练；
3，大多同学都宠爱课外阅读，但有效阅读却很少；
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1，不自觉完成作业，宠爱拖拉；对父母依靠，时刻需要家长伴随；写字速度缓慢，铅笔很粗
欢迎家长
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1，学****主动性不高，速度慢；
2，较重视书面作业，轻视朗读背诵的训练；
3，大多同学都宠爱课外阅读，但有效阅读却很少；
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1，不自觉完成作业，宠爱拖拉；对父母依靠，时刻需要家长伴随；写字速度缓慢，铅笔很粗，书写不美丽，笔画有误，躲避学****任务，干脆不抄作业登记本，谎称作业已经完成或遗忘放在哪里；
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2，留意力不集中，好动贪玩；
做事情不能善始善终，缺乏毅力和恒心；
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３，个人中心，宠爱将错误推到别人身上；
总期望他人将就自己，责任感尚未形成；
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4，现在班级仍存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作；有的同学连座位都坐不好，老是趴在桌子上，屁股伸得长长的；有的同学宠爱攻击别人，和同学关系相处不好；有的同学对班集体漠不关怀；有的同学不愿意承担责任等等
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双重性格，在家和在校两种截然不同的表现； 建议：主要问题我觉得仍是老师和家长的威信相比之下相差太远了，所以要提高家长在孩子心中的威信，威信不是在暴力的基础上建立的，以德服人，以理服人，这是最好的，就要老师和家长相互结合，相相互诚才能完成；
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常常丢失铅笔或其他文具，没有养成良好的疼惜学****用品的****惯； 建议：第一要提示孩子，这些学****用品是得来不易的，我们要珍爱，例如必需作业认真完成，老师批改过关才能买新的文具，或者带他去自己上班的地方感受工作的辛苦，主要仍是从道理上思想上感化孩子的心灵；实在没方法的，在文具上做好记号，贴标签等；           请不要为孩子买太花俏的文具！
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一，上课质量打算成果；
二，效率产生差距；
三，作业检验成效；
四，家校紧密协作很重要；
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以下几点建议，与大家共勉：
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1，学会顽强；
2，学会宽容；
3，学会欢快；
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关于作业-----请您每天签名确认
语文：1，字词的听写------读字说组词并批改
2，作文------常写日记
3，说话------留意条理性及用词
4，背诵课文；自觉背诵课文及经典
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关于课外阅读
每天的作业都有这样一项老师不再嘱咐的，但需要您的提示：阅读课外书；
不动笔墨不读书！
有摸索------写下
有收成------登记或划出
有看过------与人共享
多用观赏颂扬的眼光和孩子共享阅读的欢快
多和孩子聊聊他们最有摸索的片段！
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数学：1，每天一练；
2，认真复****当天的内容，当天过关；
英语：1，大声，快速朗读课文，并背诵；
2，认真，细致练好英语手写体；
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将来的日子，孩子宠爱这样的您：
1，看到我的进步，不拿我跟别人比
2，爱我的同伴像爱我一样
3，从不在人后论人是非，特殊不会背后
批判我的老师和我同伴的家长
4，爱书，赛过全部的浪费品
5，信任我的才能
6，见到街边的小贩跟见到领导的眼神
一样温和
7，没人看到也不会乱扔垃圾，闯红灯，随白分数不等于学问，学问不等于才能，才能不等于欢快的道理 11，常常打电话或短信感谢为班级工作的家长 12，保藏我全部的成长痕迹：储存我的全部日记，读书记录，课外书；
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将来的日子，孩子宠爱这样的您：1，看到我的进步，不拿我跟别人比2，爱我的同伴像爱我一样3，从不在人后论人是非，特殊不会背后       批判我的老师和我同伴的家长 4，爱书，赛过全部的浪费品 5，信任我的才能6，见到街边的小贩跟见到领导的眼神       一样温和
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爱我，不要只为您是我的父母    不要只为，天性中的舐犊之情       人伦中的绕膝之乐     爱我，由于我们将一起成长    让彼此变得不凡        在生命如歌的路上     我们携手结伴    在扬起风帆的港湾，留下最初的印证：       我记得您的一切，像您    记得我那么多，那么好
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虎头仍需豹尾，让我们努力！！为这三年，一千多个日子抹上更辉煌的一笔吧！
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诚意感谢家长 伴侣们三年来 的大力支持！
感谢！
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