文档介绍：各位家长，您好！
欢迎您来参加家长会
华盛学校 三（8）班
.
真诚沟通，共育未来
.
班主任发言
.主，要向懂得记
忆转型；更多的以锤炼空间思维，
抽象思维以及概括才能，想象才能
等；
.
二，学****中存在的问题
1，缺乏独立摸索：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立摸索****惯仍未养成；
2， 运算才能不过关；会做的常常会出错，如加号看成减号
3，不打草稿（在书本处处运算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；
4， 作业的完成情形（个别同学字迹潦草，不工整）
（1）漏做，少做数学作业；
（2）作业不够专心，不够投入 ，乱填答案
（3）依靠性很强 ，不独立；
（4）错题不准时订正；
.
测验中存在的问题
，不能敏捷应用；
，漏算，错算；
，盲目列式运算；
，自己觉得答得很好；
；
.
三，应计策略
1，重视运算才能的培育
（1）重视算理懂得，重视说算理；
（2）草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规章排列，以便检查时核对；）
（3）检查强化——运算要求
“一看”（看清数字，看懂题意 ）
“二想” (独立摸索）
“三算”（细心运算）
“四查”（认真检查）
.
2，重视数理关系的说明，而不人云亦云；
每一题要求孩子们讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果；
.
3，重视解决问题策略
（1）要求孩子要认真读题，细心解答；
要求孩子按解题步骤做题，先算什么再算什么，为什么？
把单位和答语写全；
（2）留意拓展思维训练 ；
.
送给家长的话：
您训练一个或两个孩子，我训练102个孩子，但您比我更操劳；
敬重的家长——为了孩子，我们必需努力！
.
老师在学校所做的工作
1. 教孩子正确地把握数学学****的方法；
2. 连续培育良好的数学学********惯；
3. 对同学的数学思维训练尤为重视；
.
数学学科需家长协作的地方
1，书写是否认真，卷面是否清晰明白；（态度****惯）
2，关注作业的认真程度；认真程度反映专心程度；
认真：专心，专心，巩固，提高；
潦草：漫不经心，三心二意，100遍无用；（态度****惯）
3，养成做标记的****惯；不会做的题做上标记；（态度****惯）
4，横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语；（关注细节）
5，应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样
（先求什么，再求什么）列式——为什么这样列式？
（为什么用乘除）（学****方法）
6，引导准时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好特地有一本纠错本****惯）
7，督促孩子带齐学****用品，而不丢三落四****惯）
.
送给家长的话：
假如说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一样，小船方可前进，为了孩子，我们一起努力！
.
英语教学
.
存在的问题
英语同学也是刚刚开头接触，英语学****也是不难想象的；现在我们只有现在打下好良好的基础，才不会导致英语越学越难在，越学越差； 同学们都是在三年级时同一起跑线上起跑的，但是在半个学期的学****同学与同学之间已经拉开了差距；一些好的同学学****爱好浓，学****劲头足，课堂上积极思维，积极发言，课后准时巩固，形成了良性循环的好势头；他们的学********惯好，在听，说，读，写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰；可也有一些同学，平常学****马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲显现困难，用他们自己的话说：“黎老师上课，我听不懂；”听不懂，仍不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学****自然成了件头痛事，麻烦事；其实，大部分的同学仍是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学****的效率又因人而异，存在着个体差别；尽管他们平常不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，我们总期望他们能够再上一个台阶；
.
重视良好的学********惯的培育
（1）让孩子多听录音 在少儿英语教学中，第一是加强听力训练和说话训练，然后才是读写才能的培育；听说才能差，用英语进行交际的才能差，为此，家长肯定要协作学校来要求孩子，要制造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍，听清晰了以后，跟着说；
（2）让孩子大声说英语 家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语，不管