文档介绍：店 塔 第 一 小 学 四 年 级 数 学（上）导 学 案
班级： 四年级 设计者: 白 丽 执教者: 时间:
课题： 平移和平行2 店 塔 第 一 小 学 四 年 级 数 学（上）导 学 案
班级： 四年级 设计者: 白 丽 执教者: 时间:
课题： 平移和平行2 课型：【日日清·课堂自研20分钟+自研互动展示20分钟】
【自研课】 （时段：正课 时间: 20分钟）
【展示课】 （时段： 上午正课 ）
学行线的特征。
能用三角尺和直尺画平行线。
二、定向导学·互动展示·当堂反响
元
素
自学自探环节
合作探究环节
合作探究环节
展示提升、质疑评价环节
自 学 指 导
（内容、学法、时间）
互 动 策 略
（内容、学法、时间）
展 示 方 案
（内容、学法、时间）
随 堂 笔 记
（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练）
问
题探究
【数学考虑】
课桌有几条边，以一条边为标准，说说看它和其他三条边的位置关系。
【自我探究一】
看课本第20页情境图：画一画：根据课本例3（1）图片演示的方法，完成随堂笔记作图1。
两人小对子：
针对自研成果互相给予等级认定并进展交流。
五人互助组：
小组长负责，小组内交流“如何用直尺和三角板画平行线”进展交流，力争人人过关
3、十人共同体：
老师分配方案，大组组长负责，结合展示方案，做好展示准备。
方案一：平行线画法大探究
结合例3（1），向大家展示用直尺和三角板画平行线的方法。注意方法的总结。
方案二：探究小专家
结合例3（2），通过画一画，量一量活动，明确两条平行线间的间隔 处处相等。
【同类演练】
自研记录：
作图1：过直线外一点画这条直线的平行线
● ●
作图2：画出平行线间的垂直线段，再量出它们的长度
我的发现：
【同类演练】
过点D画AB和AC的平行线
B
●D
A C
【自我探究二】
看课本第20页情境图：画一画，量一量：在作图2的两条平行线之间画几条和平行线垂直的线段，量一量这些线段，你有什么发现？
【自我探究三】
你能用画平行线的方法检测两条直线是否互相平行吗？
同类演练
同类演练：
，过点D画AB和AC的平行线