文档介绍：
《我熟悉的人》 之一:我熟悉的人作文
《我熟悉的人》教学设计之一省特级教师、平湖市实验小学校长 王永初
第一课时
一、了解王老师 １、学生猜王老师有什么特点。
２、请王老师的学生来介绍有关王老
《我熟悉的人》 之一:我熟悉的人作文
《我熟悉的人》教学设计之一省特级教师、平湖市实验小学校长 王永初
第一课时
一、了解王老师 １、学生猜王老师有什么特点。
２、请王老师的学生来介绍有关王老师的一件事。
（录音：王校长和我们比“享受”） ３、学生听后，谈王老师的特点。
交流板书：
一件事
讲
特点
语言、行动 反映
过渡：同学们了解了王老师，老师也想了解同学们，怎样了解呢？大家讲同学的一件事，把某个同学的一个特点介绍出来，介绍时不讲出同学姓名，讲完后让大家猜猜他是班里的哪位同学。
二、尝试介绍同学 １、学生口头准备。
（三分钟） ２、指名介绍同学。
３、听完介绍，同学猜一猜，评一评。
教师小结过渡：怎样通过人物的语言来反映人物的特点是难点，我们共同来解决。
三、回赏范文
回顾本单元三篇课文中的几个精彩片断，欣赏作者是如何通过人物的语言、行动、神态来反映人物特点的。
１、投影：
（１）铁人激动地批评她说：“钻工作在……孩子哭？……” （２）“写字第一要静”钟先生摆着老先生的架势，语重心长地说，“第二要认真，不把心思全集中在字上，字就没有精神”，他神态自若…… （３）焦裕禄迎着大风雪，向前迈着大步，棉帽子的耳巴在风雪中忽闪忽闪地抖动，……踏着积雪，一边走，一边还高唱《南泥湾》 ２、选择自己喜欢的片断说说是怎样介绍人物的特点的？ 四、共同讨论片断练习 １、学生填写时是不发脾气的，可要是谁弄坏了他的书，那可不得了。有一次，他的女儿小敏不留心把一包饼干放在他的书上。不一会儿，书面上满是油迹，赵书杰见了狠狠地批评小敏说：“________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。”
赵书杰每次买书回来，总要先________________________________________________，然后把桌子擦得一尘不染，再______________________________________________