文档介绍：大班公开课教案《春雨的色彩》
锁阳城中心小学 赵静
学****目的：
1．情感态度目的：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2．才能目的：开展幼儿的审美才能和想象力。
3．认知目的：帮助幼儿在理解散文的根底上感受春天的活力，大班公开课教案《春雨的色彩》
锁阳城中心小学 赵静
学****目的：
1．情感态度目的：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2．才能目的：开展幼儿的审美才能和想象力。
3．认知目的：帮助幼儿在理解散文的根底上感受春天的活力，知道春雨对万物生长的作用。
活动的重点和难点：
重点：引导幼儿扮角色朗读小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、开展幼儿的观察才能、思维和语言表达才能。
难点：培养幼儿的欣赏才能，引导幼儿进展扩散思维。 活动准备：
1．经历准备：让幼儿感受理解春天的有关知识经历。
2．物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔。
过程：
一、导入活动。
“春天的风光”画面导入，吸引幼儿的注意力。
师：“今天，老师给小朋友带来一些画面，你们想不想知道是什么？我们一起来看看吧。”
，提问：
（1）这是什么季节？天气怎样？（下雨了）
（2）秋天下的雨，我们叫“秋雨”，那么春天下的雨，我们叫什么？（春雨）春雨是怎么样下的？（沙沙沙，沙沙沙……）
师：“美丽的春天来了，春天有很多很多的小机密，小朋友想不想知道？”“今天老师带来了一首好听的散文诗，要求小朋友仔细听，一边听一边把听到的记在心里面，然后告诉老师好吗？”
。
（1）你听到了什么如今告诉老师。
（2）请幼儿把听到的告诉旁边的小朋友。
二、理解散文内容。
师：到底这首散文诗叫什么名字呢？到底这首散文诗里说了一些什么呢？我们仔细地来听一听、看一看。
，幼儿欣赏散文。播放到第二段完提问:
（1）诗歌里说“春雨像什么？”你们觉得春雨还像什么？
（2）一群小鸟一边躲雨一边干什么？
（3）这里有一个非常好的词“争论”，我不太明白“争论”是什么意思？请小朋友说说看。（你说你的道理，我说我的道理，争争看谁对）请小朋友跟老师说一遍。它们在争论什么问题？小朋友齐说。
，提问：
“到底是哪几只小鸟在争论呢？”
“它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色
的?下面我们再来听一听，它们是怎么争论的？”
老师继续播放多媒体课件，幼儿欣赏第三段散文诗。
听完后，师：你们从哪能听出来它们是在争论？
。
师：“我们边看图边看看这场争论到底是怎么争论的?”
（1）出示图一贴出小燕子：小燕子说春雨是什么颜色的？因为它看到春雨落到草地上草地就绿了，春雨落到柳树上柳树就绿了。所以小燕子的意见是春雨是绿色的。
（2）出示图二贴出小麻雀：小麻雀认为春雨是什么颜色的？为什么呢？
（3）出示图三贴出小黄莺，小黄莺认为春雨是什么颜色的呢？为什么？
（4）“它们在那里争论，没有一个是大家都同意的。我也想争论一下，你们想不想听一听老师是怎么争论的？老师着急的争论说，不对不对，春雨是绿色