文档介绍：《竹节的力量——关键事件和幼儿老师专业成长研究》读后感
——天津市实验幼儿园 宋帅
《竹节的力量：关键事件和幼儿老师专业成长研究》将幼儿老师惯常经历的关键事件作为研究重点，一方面以事件为线索，既讨
《竹节的力量——关键事件和幼儿老师专业成长研究》读后感
——天津市实验幼儿园 宋帅
《竹节的力量：关键事件和幼儿老师专业成长研究》将幼儿老师惯常经历的关键事件作为研究重点，一方面以事件为线索，既讨论女性生活（日常生活）中的关键事件即养育事件和幼儿老师专业成长的关系，也讨论老师生活（专业生活）中的关键事件即师徒结对及研究性教学和幼儿老师专业成长的关系；另一方面以过程为线索，既讨论骨干型老师所经历的关键事件，也讨论专家型老师所经历的关键事件，全书除却绪论之外，共分四个部分：第一部分，养育事件和幼儿老师的专业成长;第二部分，师徒结对和幼儿老师的专业成长;第三部分，研究性教学和幼儿老师的专业成长;第四部分，幼儿园骨干老师、专家型老师的关键事件。每一部分的阐述都是那么通俗易懂，一个个鲜活的案例是那么的熟悉，因为这一切就发生在我们的生活中，在这里，有我、有你、有她的影子。
老师的成长，不可能一朝成功，一蹴而就。“竹子假设只是一味地顺利，固然很理想，一鼓作气长出十米，二十米，固然很痛快，但本质却是脆弱的。所以每隔二三十厘米就必需要长节，在生节时通常有抵抗感及成长停滞感。生长的猛势停滞下来，致使好似出现了某种障碍。”用竹子的比喻，看人的命运，人生实在是很像竹子的生长过程，不可以只可以单往一个方向弯曲，或者僵硬而弯曲不得。人生会遇到不同程度的周期，时而顺利时而不如意。这周期的长短不十清楚确，或是几年，又或是几个月甚至是几天。龙门瀑下,锦鲤为何可以,
华美一跃,便转身为龙?苦心修炼,岁月深深;峦冈之上,翠竹为何高可参天,婆娑作响? 潜心蓄势,长养光阴。
      这说明生活中、工作中的“关键事件”和幼儿老师的专业成长有着息息相关的联络。这让我回忆起1年来，我在幼教岗位上走过的路程，也许真的有那么几个“关键事件”促我不断前行。
      记得参加工作后第一次