文档介绍：教学目的：
      1、透过社会环境品赏体会人物形象的典型意义，小说的文体特点等。
      2、学****本文个性化的语言描写和幽默挖苦手法的运用。
      才能目的：训练学生分析小说人物形象的才能。
      德育目的：通实行暴虐统治。当时的俄罗斯，警探密布，制止一切科学研究活动，用监狱和流放的手段对付进步作家，封闭进步刊物。沙皇政府的忠实拥护者——贵族、官僚、地主、资本家和反动的知识分子竭力维护旧秩序，他们连结成一张宏大的网覆盖全俄罗斯，连微小的改革都不允许，告密、陷害之风盛行。一些小市民和一部分知识分子退缩、消沉、随波逐流，有的甚至堕落成为沙皇的警察和密探。他们害怕和压制一切新惹事物，形成了一股保守权利，适应了沙皇反动统治的需要，成为暴虐政治的大锁链中的一环，别里科夫正是其中的一员。
因此，作者对“套子”作用的夸大描绘，展示了典型环境的社会沉疴。
四、深化研****体会典型人物形象的典型意义。（6分钟）
①老师介绍完时代背景后，学生体会人物和社会环境的关系。
师提问：“别里科夫”是一个真实的人吗？
小组学生活动，自由讨论后前后分组辩论。
老师总结：别里科夫是那个时代一个特定群体的典型代表。契诃夫通过对别里科夫独特外表的描绘、思想状态的夸大丑化，行为的漫画式挖苦，提醒了十九世纪末期俄国的社会生活，批判了像别里科夫这样沙皇政府的卫道士。
“别里科夫”是一个真实的人，但不是一个详细的人，是一个人物群体的典型代表，他代表了那些在历史潮流中退缩、消沉、随波逐流，甚至堕落成为沙皇的警察和密探的小市民和一部分知识分子。契诃夫对这些人深恶痛绝，《装在套子里的人》就有力地批判了这些人。
②、老师引导学生比照分析、考虑：为什么单单柯瓦连科不怕他？为什么他敢把别里科夫从楼上推下去？为什么华连卡敢大声笑话从楼梯上滚下来的别里科夫，她的“响亮而清脆的‘哈哈哈’”真的就能“就此完毕了一切事情”？
老师在小说中，华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。柯尼连科和别里科夫的冲突，展示了新旧两种思想的矛盾斗争，而且淋漓尽致地挖苦和鞭打了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽权利的灭亡，但华连卡姐弟的出现，却使人看到新思想的力量，即使是微薄的，也让人看到了希望。
五、细化分析，拓展进步：（10分钟）
师：“别里科夫”的名字可能我们会很快忘记，因为他的装在套子里的形象太特别了，就像奥楚蔑洛夫的名字我们可能已经不记得，但是“变色龙”却还一定记得。那么，本文中有哪些值得我们学****的塑造人物形象的技巧呢？
     1、欣赏品味语言描写。
生和师一起品读别里可夫和柯瓦连科的对话，注意角色表情和语言特点（师生一起扮演角色朗读）。
老师小结语言描写的作用：俗话说：言为心声。语言常常能表达一个人的思想感情，反映人物的性格特征。任何人的内心活动都必然要在语言上表露出来。象本文，通过别里科夫的语言，我们看到了他胆小怯弱、畏首畏尾、害怕变革的奴才性格，看到了他小知识分子身份。这也就是个性化的语言。
    2、体味幽默挖苦手法（引导学生边阅读边划出运用了挖苦幽默技巧的句子）
    （1）、采用夸大漫画的笔调。
“他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”“用棉花堵住耳朵眼”…