文档介绍：高中英语高效课堂反思
大庆市第三十五中学
高二英语组 于晓娟
我校多年来一直大力倡导和推行打造高效课堂，作为一名英语老师，依托本校每学期开展的练习，当堂练习提供了合作探究的时机，也让授课老师能清楚地看到，学生在对知识的吸收和理解上存在的误区和问题，从而让老师对所讲内容，更能有的放矢，为学生提供有效实用的学习指导，从而实现学生有效学习。下面以外研版必修5第一模块单词compare为例，以下是本人设计的导学案的内容：
首先，在黑板上呈现含有compare用法的不同例句：
①We often compare our life to a journey.
②I compare the copy with the original, but I couldn’t tell the difference.
③Compared to investing, saving also means avoiding risks.
④She is lovely beyond compare.
归纳总结: (由学生完成)
compare A to B: 把A比作/比喻成B
compare A with B: 把A和B相比
compared to/ with: 和…相比（注意：常在句中做状语，但要注意主语和compare之间是主动还是被动关系）
compare notes with sb.:和某人交流意见= exchange ideas (旧知识，所以直接呈现给学生，并未给例句)
beyond compare: 无和伦比；举世无双
接着让学生完成老师精心挑选的习题，该题的设计有层次，由浅入深，提问也是根据题的难度提问不同层次的学生。在学生完成的过程中，老师能巡视学生完成情况，推断和预期效果是否存在差距，对完成不好的习题，先请学生说出自己的做题思路，再给予必要的提示或重点点拨或强调。经过层层深化练住应注意的问题，强化了对compare用法的掌握，此外还成功做到了知识的迁移，引出:祈使句+and + 简单句（常用you will）和对match含义的复习，而且造句使用了本模块重点词汇difference。
即学活用：
①_________ this picture ____ that one, and you’ll tell the difference.(此题很多学生无视固定句型)
②When _________ with that one, this picture is obviously the original.
③When __________ the two pictures, you’ll find the differences between them.(二、三题学生容易无视考虑主语和compare的主被动关系)
④I’m afraid my English _________ poorly ______ hers.
⑤Some people ________ books ____ friends.
⑥The earth is only a baby ______ with many other universa