文档介绍：《彩色的梦》说课稿
《彩色的梦》说课稿
《彩色的梦》说课稿
湘美版三年级下册第十四课《彩色的梦》讲课稿
枝江市安福寺小学宋宏梅
一、教材剖析
本课内容属于 “造型﹒表现 ”领域
三年级放学期的学生进入到小学美术学****的中级阶段，他们已经具备了较初步的造型表现能力，而且想象力丰富，思想活跃，好奇心强，不受时空拘束的梦幻，在他们心中像高兴的小溪不断地流淌。但教课中可能会碰到有的学生对恶梦产生兴趣的情况，教师应奇妙指引，让孩子们回想起最梦幻、漂亮的梦幻。三年级的学生还可能对画面重组这个抽象的美术观点难以意会，教师可经过语言、画面、或实物进行示范指引，加深学生的体验和对本课重难点的理解。学生绘画创作时可能会出现有的孩子将梦幻描述地零落、琐碎，教师可重申只要抓住梦幻中的某一个最出色最离奇的片断描述下来，并适合重申画面的构图问题。
三、说教法学法
教有法而无定法，贵在得法，优异的教课方法，能够发挥教课智慧，国家
课程大纲要求培育学生拥有创新精神和实践精神，国家新课程标准中也要求 “以学生为主体 ”、“充足发挥学生个性 ”，所以本节课我以研究式学****方式为主的教课方式，为了打破本课的重难点，我还将选择以及联合体验式教课法、比较
法、概括总结法等教法，以及感知体验法、合作研究法、互动演示法、比较剖析法等学法，进行综合运用，进而达成教课目的并打破本课的重难点。由于只有多样才能做到有效。
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四、说教课过程和设计企图
本课的教课流程一共分为六大步骤：
情况体验，展现梦幻 →沟通研究，突出要点 →作品赏识，学致使用 →创作表现，自由发挥 →评论展现，扬长避短 →小结拓展，提出希望
在这六大步骤中，第 1 个步骤是导入，第 6 个步骤小结，中间的各环节即研究与表现和沟通评论。
（一）情况体验，展现梦幻
好的导入
是一节高效讲堂的开场白，我将从教师自己原生态生活出发，以我的现实生活情况到梦幻的变换过程为演示，直观地向学生展现梦的形成过程和表现方法。并就地演示画我的梦幻，这样使美术教课更切近生活实质，并吸引学生的好奇心和学****兴趣，让学生对梦有了初步体验，为打破教课重难点和除去学生在以后创作中的畏难情绪做铺垫。
（二）沟通研究，突出要点
只有对梦的形象理解了以后才能更好地去表现。所以，剖析与体验梦幻的奇怪组合是解决本课的要点。本环节将以教师的梦为典范，让学生登台与老师
互动研究并演示，运用将现实生活情境中局部选用对象再组拼而形成梦的方式，指引学生认识梦的奇怪组合方法，发现梦的特点。这类直观演示与合作研究的教课方式将较为抽象观点化的学****要点变得形象直观而体现于学生眼前，学生简单理解并兴趣浓重。再以小组沟通和师生对话的方式让学生畅聊自己的美梦，让学生的梦在生生沟通和师生沟通互动中得以完好表述而激发学生的创作欲念。而后以小练****试试的方式让学生先将梦中的主要内容勾勒出来，指引学生掌握创作构图的方法步骤，