文档介绍：《_雷锋叔叔_你在哪里》_6290
《_雷锋叔叔_你在哪里》_6290
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本学期总第 14 课时 本单元第 3 课时 讲课时间：
课题：《 雷锋叔叔，你在哪里》主备人 : 刘秀
1）笔顺：先写走以内的部分，再写走之。（ 2）走之的左下的撇捺交错处要相连，不是交错。
出示雷、需：（ 1）第一笔横要短；（ 2）秃宝盖要宽，横钩不可以写成横折钩；（ 3）四点散布要平均。
冒：上面曰要宽些，下面目要窄些。4、学生练****把字写规范、雅观。
5、展现，沟通评论。
四、拓展阅读：
1、出示阅读内容。
2、自由朗诵（重点指导学困生）
五、迁徙使用，拓展练****br/>运用本课词语佳句写几段话
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本学期总第 15 课时 本单元第 4 课时 讲课时间： 课题：《 雷锋叔叔，你在哪里》主备人 : 刘秀梅 复备人 :
教学设计目标：
1 知识：会认 12 个生字，会写 12 个字。
能力：正确、流畅、有感情地朗诵课文。背诵课文。
感情：经过朗诵感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学设计重点：
1、认识课文中的 12 个生字，会写 12 个字。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，经过读表达对雷锋叔叔的
崇拜之情。并读出诗歌的节奏感。
教学设计难点：
1、规范、雅观地书写生字，并能在不一样的语言环境中运用。
2、有感情地朗诵诗歌，表达对雷锋叔叔的尊敬之情。
教学设计准备： 生字卡片、图片、采集雷锋的资料一、导入：
1、复****字词：今日我们持续学****第六课《雷锋叔叔，你在哪
里》。我们第一复****一下上节课所认识的几个生字。
2、谈一谈经过昨天回家熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新
的认识？
二、自主表达，深悟诗情
1、此刻我来听听大家读课文读得如何？（生齐读课文一遍。）
2、学生竞赛读课文，请生评一评谁读得更好。
3、读课文时要求正确、流畅、有感情，她做到了这一点，请同
学们齐读课文，想想雷锋叔叔究竟在哪里呢？
4、第二、四小节。
（1）请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学帮助解答。
为何要说迷路的孩子？
（由于孩子迷路了，正需要他人的帮助，这时雷锋叔叔看见了，就主动的把他抱着送回家了。）
2）他说得真好。雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？
他在小道边背着年老的大娘回家。（板书：小道、背大娘）
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