文档介绍：我能行
姓名： 小组：
【学****目的】
通过学****理解自信的含义，肯定自我，体验自信的感受，懂得自信是人对自身力量确实信，坚信自己一定能做成某件事。并学会区分自信、自负和自卑，知道自信的真正表现。（精品文档请下载） 我能行
姓名： 小组：
【学****目的】
通过学****理解自信的含义，肯定自我，体验自信的感受，懂得自信是人对自身力量确实信，坚信自己一定能做成某件事。并学会区分自信、自负和自卑，知道自信的真正表现。（精品文档请下载）
【自主学****br/>1、自信的含义及表现
2、自负、自卑的含义和它们和自信之间的区别
【课内导学】
认真阅读教材18页“罗丹塑像“的故事
（1）、考虑：在众口一词的批评和反对意见面前，罗丹为什么可以坚持自己的艺术主张？假设你自己在那种情况下，你会怎么办？（精品文档请下载）
（2）、比较一下，罗丹和你在对待别人的评价时有什么不一样？
2、认真学****教材十九页内容
（1）、回首走过的成长之路，请把你的“我能行”填在19页上面的空格内。
（2）、朗读教材19页－－“我能行”在你的经历中，有没有让你感触最深的“我能行”呢？说说你感触最深的“我能行”。（精品文档请下载）
3、组织学生阅读教材第20页“自信者的风采”
自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点:自信的人共有的特征：活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、英勇、果断等。（精品文档请下载）
在你的生活中，你所知道、理解的人中，有没有很自信的人，大家想一下，他们言谈、举止、为人处事上有什么特点，四人一组交换一下意见，每组选出一人上台，展示自信者的风采。（精品文档请下载）
被模拟对象姓名
和人交谈时
走路时
面对问题时
一个自信的人
一个比他还自信的人
一个更自信的人
4、读材料：某班学生在讨论“中国和美国”时，王丰同学说：“美国人大部分开车上下班，我们中国人大部分得骑自行车;美国人早就普及电脑，我们才刚刚起步……我们就是落后，在各方面都不会赶上美国的。”韦伟同学说：“我们虽然如今还落后于美国，我们有自己骄傲，我们的‘神六’、‘神七’已经发射成功……我们在某些方面并不比他们差，我相信，只要我们努力，我们一定能赶上并超过美国”。（精品文档请下载）
答复：
1、上述两种做法你赞同哪一种？为什么？
5、读材料：李华是一位性格开朗、活泼的同学。在学校的一次单元测验中，她的成绩落在全班最后。这时，李华变成了另外一个人，认为自己太笨，不可能学好了，整天垂头丧气，性格也变得孤僻起来。（精品文档请下载）
（1）、材料二中李华的表现是自信吗？结果会如何？
（2）、看第21页下面一个虚框的内容说说你是否有过类似的感受？你认为自卑者还会有哪些表现？他们会给人带来什么影响？（精品文档请下载）
6、读材料：皮格马利翁效应：自信的力量
希腊神话里有一个雕刻家，名叫皮格马利翁。他爱上了自己雕塑的一个女神的雕像，他把雕像当成是有生命的美丽女郎，日夜倾诉着自己的期望。在皮格马利翁的期望和保护下，雕像果然变成了真人，和他“白头偕老”了。这个故事说明了什么？（精品文档请下载）
说说这个故事说明什么道