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7、大小多少.docx

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文档介绍:7 大小多少
教案目的:
认识12个生字,会写5个生字,认识一个笔画。
理解反义词的意义,会找简单的反义词。
正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学重难点:
理解反义词的意义,会找简单的反义词。
教学准备:
制作本课的生 7 大小多少
教案目的:
认识12个生字,会写5个生字,认识一个笔画。
理解反义词的意义,会找简单的反义词。
正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学重难点:
理解反义词的意义,会找简单的反义词。
教学准备:
制作本课的生字卡片,制作多媒体课件。(老师)
2.熟读课文,预习生字。(学生)
教时安排 :
2课时。
教学设计:
第一课时
课时目的:
认识12个生字。
正确、流利地朗读课文。
教学过程 :
游戏导入,激发兴趣
(课件出示情境图)老师激趣:小朋友们,今晚的夜色真美,不仅月亮姐姐来到了我们的现场,你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字,如今老师就考考你们,看看这几个汉字,你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准,这颗星星就送给你了。 (精品文档请下载)
随着学生认读,把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。
结合图画、韵文,学习生字
学习韵文,识记“大”“小”。
过渡:同学们可真了不起,这些字都能读出来。如今请你们再读读这两组字,看看有什么发现。(板书:上、下;多、少)(学生通过观察进展汇报) 预设:它们都是反义词。 (精品文档请下载)
同学们,这是重大发现。如今老师带着大家到田野中看一看。(出示田园风光图)同学们,你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗? (学生汇报自己的发现:黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。) (精品文档请下载)
学习韵文。 引言:它们谁大?谁小呢?让我们一起走进这个小韵文吧!
老师范读,同学认真听准字音。
学生自由读。(老师巡视,指导个别学生)
这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词,谁找到了?(出示“大”“小”的字卡)
黄牛和猫比,谁大?谁小?(学生比较后汇报)
苹果和枣比呢?(学生比较后汇报)
用“大”“小”练习说一句话。 如:爸爸的手大,我的手小。
飞机大,汽车小。
指导朗读。把“大”“小”两个生字宝宝送回课文,指导学生有感情地读课文。
学习“多”“少”。
(多媒体展示第二组图)请同学们观察第二组图,从图中你们又发现了什么呢?学生观察图片,说说发现了什么。 如:左边的鸭子多,右边的鸟少。左边杏子多,右边桃少。 (精品文档请下载)
引学:我们可以用什么方法识记“多”“少”这两个字?(加一加、记笔画等)
用“多”“少”练习说一句话。 如:我的铅笔多,他的铅笔少。 这边的蘑菇多,那边的蘑菇少。
像这样的反义词你还知道哪些?(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生汇报拓展)
三、课堂小结。

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上传人:bkeck 2022/1/16 文件大小:14 KB

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