文档介绍：一 年级 上册数学“教和学”有效性研究教案设计
教学内容
教材88页、89页及练****二十
教学时间
教材分析
9加几是在学生学****了11-20各数的认识的根底上进展的教学，是20以内进位加法的第一课。
教学目的
初步学会计 一 年级 上册数学“教和学”有效性研究教案设计
教学内容
教材88页、89页及练****二十
教学时间
教材分析
9加几是在学生学****了11-20各数的认识的根底上进展的教学，是20以内进位加法的第一课。
教学目的
初步学会计算9加几的题目上，初步理解“凑十法”。
体验数学和日常生活的亲密联络，培养学生学****数学的兴趣。
教学重点
正确计算9加几的题目。
教学难点
理解“凑十法”。
教学准备
课件、小棒
引
课
及
主
题
图
的
处
理
问题情境和师生活动
设计意图
目的落实
1、学前准备
“凑十歌”
9+（ ）＝10
2~9各数分成1和几
10加几口算
9+1+4＝ 9+1+5＝ 9+1+7＝
2、主题图处理：观察图中内容，用自己的方法数数。解决图中的问题
复****旧知为新知准备
激发学****兴趣用数学目光进展观察。
探
求
新
知
一、创设情境，初步搜集信息
出示运动会场景图
1、校园里正在召开运动会，你看同学们都在做什么呢？（播放运动会场景图）
学生交流：有跑步、跳绳、还有啦啦队……
谁能用有的…… 有的…… 还有的……这样的句子说一说吗？（有的跑步，有的跳绳，还有的在为运发动加油）
（评价：你真棒）
2、翻开数学书88页，看一看你喜欢哪个运开工程和活动？那就快点数出那里有多少人吧？
学生独立数数，全班交流数数的方法（一个一个的数，先圈出10后再数，计算的方法等）
二、搜集信息，答复以下问题
出示“饮料图”
在运动会中还有几名同学为运发动准备了饮料，你看他们想的多周到啊！
1、关于饮料，你从图中知道哪些信息？
（纸箱里有9盒饮料，外面有4盒 ）
2、他们遇到了什么问题？（一共有多少盒饮料？）
3、你能列出算式吗？（板书：9+4＝）
三、探究算法
1、同桌互相说一说你是怎样计算9+4＝？的，也可以用小棒
激发学****兴趣用数学目光进展观察。
复****数数的方法
培养学生解决问题的才能
探
求
新
知
问题情境和师生活动
设计意图
目的落实
摆一摆。（学生互相说计算方法，或是借助小棒摆一摆）
2、全班交流
3、播放“饮料图”的动画。
4、请摆小棒的同学说一说摆的过程。
4能分成1和3
先算9+1等于10
再算10+3等于13
学生一边说，老师一边板书，
1
3
10
9 + 4 ＝