文档介绍：《大雁归来》教学设计
《大雁归来》教学设计
《大雁归来》教学设计
《大雁回来》教学设计设计
中国烟台格迈纳尔中学 初二语文组
【教材剖析】
《大雁回来》是八年级下册三单元的一篇独立阅读师用多媒体课件展现自己采集的资料。
３、听范读录音。
检查掌握生字词音、形、义的状况：
⑴ 雾霭（ǎi） 默然（ ji ān） 环颈雉（ zhì）
打猎（ shòu） 迁移（ xǐ） 沙锥鸟（ zhuī）
窥伺（ kuī） 忌惮（ j ì） 半蹼鹬（ pǔyù）
⑵ 迁移：迁移。
雾霭：雾气。
默然：闭嘴不说话。
打猎：打猎。
忌惮：唯恐对人或对事情不利而有忌惮。
自高自傲：形容狂妄自傲，什么都看不起。
过分归纳：看来同学们充分预****了课文，对作者，作品，生字
词都掌握的不错。接下来老师看看同学们对课文内容认识的怎么样，请大家自由朗诵课文。
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【学生活动：
识记字词，解说词语。】
四、朗诵课文
学生自由朗诵课文，想一想作者对大雁作了那些描绘，勾出有关句子，而后四人小组议论作者在大雁身上找到了哪些“失掉的东西”，准备全班沟通。教师用多媒体课件展现有关内容。
对大雁的描绘：南飞的大雁、冬季的大雁、大雁回来的情况、春雁觅食过程的鸣叫、孤雁、四月间群居大雁的鸣叫。
作者找到的东西：善性、亲情、友谊、英勇坚定、联合的看法、大自然的诗意。
过分归纳：经过大家的努力，同学们认识了大雁的特点，知道
作者找到了什么。作者在字里行间对大雁流露出了很深的感情，请
同学们仔细品尝。
【学生活动：
朗诵课文，沟通展现。】
五、品尝语言特点
品尝语言特点，领会此中含着的思想感情或内含。
请同学们迅速阅读课文，勾出自己喜爱的句子，领会此中含着的思想感情。四人小组议论后全班沟通，而后教师用多媒体课件展现参照内容，鼓舞学生充分表达自己的个性看法，教师合时点拨。
领会以下句子表达的思想感情：
１、一只燕子的到临说明不了春季，但当一群大雁突破了三月
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暖流的雾霭时，春季就到达了。
（教师点拨：大雁是春季真实的使者，大雁给人们带来了春季的活力，春季的希望，春季的愉悦。）
２、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那柔弱的香蒲抖落掉身上的冬季。
（教师点拨：回来的大雁让香蒲以致万物挣脱了冬日的寒冷，香蒲以致万物此后迎来春季，繁荣昌盛，生动形象。）
３、在这类每年一度的迁移中，整个大陆获取的是从三月的天空洒下来的一首有利无损的带有野性的诗歌。