文档介绍：《琵琶行》教学设计
（人教版必修三第二单元）
甘肃省庄浪一中 杨青栋
教材分析：
这首诗，诗人借表达了琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。这首诗表达层次清楚，描写细致生动，比喻新颖】全诗以人物为线索，共有明暗两条：明线是琵琶女的身世，暗线是诗人的感受。然后两线交织，集合在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一主题上。明线反映民间的变化，暗线反映朝政的变化。全诗构造严谨，叙事和抒情同时进展，不仅推动了全诗叙事情节的开展，而且不断暗示了诗歌的主题，深化了诗歌的内容。 （精品文档请下载）
4. 研****小序：
【设疑】诗前小序交代了什么内容？对全诗有何作用？
【点拨】诗前小序①交代了时间、地点、人物、故事的经过。②概述了琵琶女的身世。③交代了作者的写作动机。作用：奠定了全诗凄切伤怀的感情基调。（精品文档请下载）
布置作业：完成课后“研讨和练****第一题。
第二课时
课前让学生欣赏一段琵琶名曲《十面埋伏》，对琵琶声有一个感性的认识。
导语设计
法国作家雨果说：“开启人类智慧宝库的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音符。”白居易的《琵琶行》是描写音乐的极品。那么，作者是如何用优美的文学语言表现美妙的音乐的呢？（精品文档请下载）
明确学****目的
1. 讨论诗歌音乐描写的特点和方法及比喻的作用。
2. 感受琵琶女情感和生活命运的变化。
背诵诗歌，研讨赏析
赏析的总体思路：即谁解琵琶声、谁解青衫泪、谁解风物意三个问题。
（一）谁解琵琶声
【设疑】找出诗中几次描写琵琶女演奏的句子或段落。
【明确】琵琶女三次演奏。下面赏析诗中三次音乐描写的诗句。
【设疑】第一次音乐描写运用了什么描写方法？
【点拨】第一次（暗写）：江头送客闻琵琶——“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”侧面描写，衬托音乐之美。（精品文档请下载）
【设疑】第二次（明写）“江上聆听琵琶曲”部分是描写音乐最精彩的地方，我们能否从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？请同学们朗读这段文字。（精品文档请下载）
首先描写琵琶女出场：“寻声暗问弹者谁？……犹抱琵琶半遮面。”
【设疑】①从“寻”、“问”……这一系列的动词中可以看出作者怎样的心情？
【点拨】急迫、欣喜。
【设疑】②琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”？
【点拨】 矛盾、含羞。
【设疑】请同学们考虑演奏的过程可以分为哪几个乐段？有什么特点？
【讨论】小组讨论，交流信息，总结记录，选代表发言。
【点拨】整个曲调可以分为四个部分：
第一部分是“前奏曲“：“转轴拨弦三两声，……说尽心中无限事。”
浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律消沉抑郁。强烈的生活反差又自然勾起她对往昔生活的深情回忆，于是音乐进入第二部分 。（精品文档请下载）
第二部分是“欢乐曲”：“轻拢慢捻抹复挑，……大珠小珠落玉盘。”
这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起伏，生动的乐章唱出了琵琶女火红的青年时代：色艺超群，名噪京华，醉酒欢歌，这一切怎不令她留恋，故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐。而“大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语，让人过耳不忘。 （精品文档请下载）
然而，好景不长，光阴不再。