文档介绍：《歌唱二小放牛郎》_7495
《歌唱二小放牛郎》_7495
《歌唱二小放牛郎》_7495
《17 、歌唱二小放牛郎》
【教学设计要求】
．能正确、流畅、有感情地朗诵课文和背诵课文。
2 ．学会
三、初步理解课文内容。
１．经过朗诵，你知道课文主要写了王二小的什么事？
２（出示挂图）王二小为了－－－，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的 ———— ，换来了战斗的－－
－，他是一位抗日小英豪。
３．生沟通、议论。
４．齐读课文。
四．教学设计生字。
１．剖析字形。
经过熟字或熟零件来记忆生字。
２．指导书写。
“顺 ”：左侧的 “川”写得紧凑些，和右侧的 “页”宽窄相等。
“战”左右地点相等， “戈”写得略高些。
“扬 ”左窄右宽，右侧的 “ ”要一笔写成。
“伏、仇、埋 ”：左窄右宽。
３．生描红，师巡视指导。
第一课作业设计
一．看拼音写词。
di ren mai fu ji guan mi lu
( ) ( ) ( ) ( )
shun cong mi shi zhan shi chuan yang
( ) ( ) ( ) ( )
二、填空。
“扬”：共（ ）画，第四画是（ ）。
“死 ”：共（ ）画，第五画是（ ）。
三．比一比，组词。
战（ ） 扬（ ） 伏（ ） 迷（ ）
站（ ） 杨（ ） 浮（ ） 谜（ ）
四．正确、流畅地朗诵课文。
第二课时
【教学设计目的】
．有感情地朗诵课文。
．图文联合，抓住要点的词语来理解课文的内容。
．教育学生学****王二小机智英勇地同仇敌作斗争的精神。【教具准备】
教学设计挂图。
【教学设计过程】
一．复****br/>1．抽读生字卡片。
2 ．听写词语。（复仇 服从 迷失 战士 埋伏）
．课文主要写了一件什么事？
二．新授。
1 ．教学设计第 23 节。
《歌唱二小放牛郎》_7495
《歌唱二小放牛郎》_7495
《歌唱二小放牛郎》_7495
2 / 4
《歌唱二小放牛郎》_7495
《歌唱二小放牛郎》_7495
《歌唱二小放牛郎》_7495
（ 1 ）（出 ` 示图）图上画了什么？
（2 ）仇敌为何叫王二小领路？自读第 3 节。
（ 3）王二小如何做的？他为何这样做？指引学生学****第 2 节。自渎第 2 节。
（4 ）你知道了什么？相机理解： “扫荡 ”、“潜藏 ”、“隐蔽 ”。
（5 ）齐声有感情地朗诵第 2~3 节。你感觉王二小是个如何的孩子？
2 ．教学设计第 4~5 节。
（1 ） 王二小把仇敌带到了哪里？结果如何？指读第 4~5 节。
2 ） 你读懂了什么？
3 ） 想象一下，王二当心理怎么想？仇敌是如何的狼狈？
4 ） 能从那些地方或那些词语看出仇敌的残忍？
5 ） （出示挂图）八路军战士在干什么？
6 ） 有感情地朗诵第 4~5 节。
．教学设计第一节。
1 ） 王二小牺牲后，他放养的牛儿