文档介绍：《青山处处埋忠骨》教学反思
这篇课文主要讲毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中荣耀牺牲后,毛泽东主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程,表现了毛泽东常人的情感,超人的胸怀。教学这篇课文的主要目的是通过对重点《青山处处埋忠骨》教学反思
这篇课文主要讲毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中荣耀牺牲后,毛泽东主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程,表现了毛泽东常人的情感,超人的胸怀。教学这篇课文的主要目的是通过对重点语句的朗读感悟，理解一代伟人作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家宽广、博大的胸襟。通过对毛泽东动作、语言、神态的细致刻画来反映他的内心世界。
对于五年级学生来说，由于受到年龄和经历的限制，对抗美援朝这段历史本来就比较陌生，“体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀”对学生来说比较困难，对于主席所面临的困难抉择理解起来更是困难，他们根本体会不到主席作为一个年近六旬的老人的失子之痛。为了能使学生更深化地理解文本，感受主席常人的情怀和伟人的风采。我在课前专门布置学生搜集有关抗美援朝的资料，搜集毛岸英及毛主席一家为革命牺牲的六位烈士的相关资料，让学生对文本有一个大概的理解。
在教学过程中，我从孩子们和亲人的别离导入，让孩子体会和亲人别离的滋味，有的孩子声泪俱下的讲述自己失去亲人的悲哀，此时充分把学生情感充分调动起来，并且融入文本中。接着我注重从文本中挖掘，让学生通过初读来整体感知课文大意，在细读中让学生动手划出描写主席心情的句子，划出令自己感动的句子。在学生充分自学后，我采用培养学生抓重点词才能，进步表达才能，加强朗读训练，深化体会人物情感，浸透指导描写人物方法。“从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里
”时，学生先抓住重点字词 “整整一天”、“没说一句话”、“一支又一支”，“热了几次”，“原封不动”等真切地体会作者在字里行间流露的悲哀感情，然后带着感受朗读，这样学生用自己的语言、想象、朗读把这种文本语言文字的感情表达出来，让无声的语言文字变得有声有形，真切感受到主席内心份撕心裂肺、肝肠寸断的痛。特别是主席面对彭老总和