文档介绍：《风》教学设计
桐城市北街小学 殷永红
教材分析
《风》是北师大版教材二年级上册第十三单元的一篇主体课文。本文是一首富有儿童情趣的诗歌，作者是著名作家叶圣陶先生。诗歌行文清新活泼，粗浅易 《风》教学设计
桐城市北街小学 殷永红
教材分析
《风》是北师大版教材二年级上册第十三单元的一篇主体课文。本文是一首富有儿童情趣的诗歌，作者是著名作家叶圣陶先生。诗歌行文清新活泼，粗浅易懂，像邻家大哥哥在哼念童谣，平凡中透露着灵动、朴实中蕴含着优美，极富童趣的语言能激发学生朗读的欲望，更能引起学生观察大自然物候现象的兴趣，愿意去学习和探究。（精品文档请下载）
设计理念
依教材特点，学情分析，我力求做到“贴进学生实际，以学生的主体活动为中心创设情境，双向互动，让学生在读中识字、游戏中识字，读中受到感染，自然进入仿编课文的状态。”（精品文档请下载）
教学目的
1、知识和技能
（1）会认、会写本课生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、过程和方法
通过猜谜、交流等多种形式的教学活动感受风的存在，体会风的奇妙。
3、情感、态度和价值观
激发学生热爱大自然的兴趣，培养学生留心观察大自然。
教学重点
理解课文内容，有感情地朗读课文，仿编课文。
教学难点
有感情地朗读课文，仿编课文。
教学准备
1、布置学生到大自然找找风。
2、多媒体课件。
教学过程
1、创设情境，激趣导入
2、谜语导入，引出课题
课件出示谜语：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”
伴随着悠扬的音乐，欣赏一段有风的美景。
同学们，风来了，你看到什么景象？
3、著名的儿童文学家叶圣陶爷爷可喜欢风了，他还把风写成了一首很美的诗歌——《风》（板书课题）
4、指名读题。
二、初读感知，识记生字
1、老师配乐范读
愿意和老师一起走进诗歌，去感受一下风吗？
2、学生自由读课文，自主解决生字
请同学们翻开书，自由地读一读诗歌，遇到不认识的字想方法解决，读后同桌互相检查对方生字的掌握情况。
3、游戏识字词
淘气的风娃娃把树叶吹落了，同学们看，树叶上还有字呢！哦，原来它是要考你们呀！你会读吗？
课件点击词语：颤抖 波纹 游戏
三、再读诗歌，感悟理解
1、学生再读诗歌，