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文档介绍：《马说》的教学反思
唐代著名散文家韩愈的《马说》是一篇经典篇目，几经教材改革仍然保存下来，可见其思想性、艺术性的深远影响。《马说》通篇运用了托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，表达作者心中愤懑不平和穷困潦倒之感，也获得天下人《马说》的教学反思
唐代著名散文家韩愈的《马说》是一篇经典篇目，几经教材改革仍然保存下来，可见其思想性、艺术性的深远影响。《马说》通篇运用了托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，表达作者心中愤懑不平和穷困潦倒之感，也获得天下人的共鸣。
除了内容上积极的现实意义，语法上文言虚词的用法也是其中重难点。尤其“之”的用法也是说法各异同，各执一端。“之”是文言文中一个重要的虚词,不仅出现的范围广泛，而且用法很复杂。由于受详细语言环境的影响，它的意思和用法非常灵敏多变，理解起来有一定的难度。《马说》中 “策之不以其道，食之不能尽其材， 鸣之不能通其意。”中第三个”之“的用法就引发不同说法，在此和大家商榷。（精品文档请下载）
翻开课本和教学参考书无论文下注释，还是 “有关资料“部分都回避了鸣之中“之”的明确解释，显得模糊其意。这样就给 “鸣之”的准确理解留下了无尽空间。（精品文档请下载）
一种看法认为“鸣之” 中的“之”仍然是代词，代马。理由是和前两句的构造保持一致。既然策之、食之中的“之”，分别翻译为鞭打它，喂养它，所以“鸣之”自然理解为代词，指马。即便教学参考书译文也译释“鸣之“中的之为”它“的意思。其表述为“鞭策它不按正确的方法，喂养又缺乏以使它充分发挥自己才能，听它嘶叫却不懂它的意思。”另一种看法那么是； “鸣之”中的“之”在这里调音节，无实在意义。理由在于，确实从构造上看“鸣之”是要和前面的“策之、食之”构造保持一致，这也遵循了骈文的句式整齐对应的要求。但需要注意的是“策”和“食”分别是鞭打和喂养的意思，两个都是及物动词，动作的发出者为喂马者，所以翻译