促进校本教究 提高教学质量.doc

文档介绍：促进校本教究提高教学质量校本校验是学校教学管理中的一个重要模块, 也是教学研究机制的重要组成部分。它改进了现行校验机制的作用、调动和保护了教师教学创新的积极性,提高了教师的专业素质,促进教师向新的方向转变。一校本校验的作用(1 )校本校验应该围绕本校工作中的实际为题展开以校为本、自上而下的教学研究。它适合于解决学校本身的遇到的所遇到的具体问题, 它要求教师要善于发现和提出教学活动过程中的具体、问题, 并不断概括和归纳, 提升问题的价值, 使教学研究更具有针对性、合理性和层次性。校本研究需要建立合理的校验制度, 从而使先本研究具有制度化, 从根本上改变研究脱离实际的状况, 知识洋纳就和解决学校的实际问题, 切实提高学校的教育教学质量。(2 )调动教师教学创新的积极性校本校验使教师直接面对自己真实的教学问题而展开的思考、谈岁哈改进的教学研究活动, 从形式上改变了教师在教学时间中的不被动地位。每个教师进行了实实在在的教学研究, 解决自己在教学活动中的实际问题,发表自己的研究成果,该塞山自己的教学实践,实一总自觉主动的研究行为。(3 )提高教师的专业素质,促进教师的转变校本教研的问题是从学校教学实践中归纳和汇集的, 而不是预设和推演的, 它要杂学校真实的教学环境中发现、分析、和解决问题。教师自觉主动的致力于探索和解决自身教学实际的问题, 这样就改变了教师通过教学经验的级来而维持教学的现象, 在研究中教师要不断学习新的教学理论, 不断改进内教学方法, 通过集体研究和个别的探讨找出解决问题的基本思路和方法,以此促进内教师的转变, 校本研修概况我校根据自己的实际情况在研修过程中顺着“问题的形成—同课异构—探讨商议—活动反思”的模式进行了丰富多彩的校本研修活动。(一)问题的形成 1 、为了收集更多的问题,我校根据自己的实际情况及有利优势( 教师年轻化、能力强、水平高、), 要求每一为教师每一学期上一节研究课。通过自己的精心设计、良好的构思、课后反思、教师的集体评议等的活动方式来搜集更多的课堂教学问题。 2 、为了更好落实校本研修,我校又掀起了“人人主持一节教研活动”的新浪。在每一学期中, 教务主任认真安排教研活动