一堂小学数学导人片段.doc

文档介绍：小学数学新课导入设计
导入新课是小学数学新授课必不可少的环节，是一节课的开场。良好的新课导入，能迅速引起学生的认知冲突，激发学生的学****兴趣，从而使学生自然地进入最正确的学****状态。同时，良好的新课导入更是展示老师教学艺术的“窗口”，是老师对小学数学新课导入设计
导入新课是小学数学新授课必不可少的环节，是一节课的开场。良好的新课导入，能迅速引起学生的认知冲突，激发学生的学****兴趣，从而使学生自然地进入最正确的学****状态。同时，良好的新课导入更是展示老师教学艺术的“窗口”，是老师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中表达，熔铸了老师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧，闪烁着老师的教学风格。那么，优化的新课导入应该是怎样的呢？新课导入如何表达课程改革的新理念呢？本文将结合详细的新课导入片段，谈谈自己的认识和考虑。
关注思想方法，让学生在方法的启迪下开场学****br/>片段1：三角形的面积
提问：同学们，怎样计算平行四边形的面积？（学生答复）
回忆：平行四边形面积计算公式是怎样推导出来的呢？（学生回忆的同时，多媒体演示剪拼的转化过程，老师板书：转化）（精品文档请下载）
启思：“转化”的思想和方法在数学中的应用是非常广泛的。三角形的面积该怎样计算呢？能不能也应用“转化”的方法来解决这个问题呢？这节课我们就一起来研究、探究这个问题。（精品文档请下载）
片段2：加法交换率
谈话：在数学学****中，观察是一种有效的方法，请同学们仔细观察一下，今天上课，什么变了，什么没变？（板书：变     不变）（精品文档请下载）
观察：观察生活中的一种现象，看一看什么变了，什么没变？（当学生举出交换位置，结果不变时板书：交换   位置）（精品文档请下载）
质疑：这种现象在我们的数学知识中有没有呢？你能举例子来说明吗？
传统的新课导入，老师往往把关注的焦点放在学生知识点的准备状态上，注重知识点的复****和铺垫，而无视在数学思