文档介绍：猫教学设计猫说课稿
猫教学设计猫说课稿
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猫教学设计猫说课稿
猫授课策划 猫授课稿
《猫》是人教版语文小学四年级上册的一篇略读课文，课文经过猫的独特性格和满月小猫的听话进行描绘，表显现作者对猫的喜欢之情。以下小猫的听话，表达了作者对猫的喜欢之情，请同学们依据板书，背诵第二部分。(指名背诵)
九、总结拓展。 (6分钟)
1、同学们老舍笔下的猫性格独特又听话，几乎就像一个调皮的孩子。作者使用拟人的手法，生动、传神地将猫的听话展现在我们眼前，字里行间表显现对猫的喜欢之情。这只极富灵性的猫生活在一个既温暖温馨又充满爱心的家中，它一
定会心存感谢。它会对老舍先生说什么呢?请同学们小组商议，说说自己的心里话。谁宁愿扮演老舍先生，其他每个人就是那
只听话的猫。[老舍先生(班长)：听话的猫儿们，你有什么心里话现在就尽兴地倾诉吧!生：老舍先生，我真好运，有你这样的主人。班长：感谢你的炫耀，我有你也很好运。生：老舍先生，我把你的稿纸弄脏了，你却不生气，你真是个宽远大量
的人啊!班长：因为你给我带来了创作的灵感,我感谢你还来不及，如何能生气呢?生：老舍先生，若是有来生，我还要做您
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的猫，陪伴您。班：希望这样，有你的陪伴，生活会更出色。
生：老舍先生你么博爱和博爱，此后我不再任性了⋯⋯]
2、小：那么富饶人情味、善于回的猫呀 !若是
老舍先生现在健在，必然会被你真的所感，不定能写出更多的佳作。
(意：此加深了学生文的理解，激
了学生保小物的梦想。 )
《猫》稿
一、教材
1、教材地点：篇文是人教版小学文四年上
册第4的一篇精文，它位于本的 70—73。
2、教材分解：本元首要学的是各作家笔下的物，学生详尽感觉各作家笔下宛在当前的物形象。《猫》篇文，是闻名作家老舍先生写的一篇散文，本文首要通猫的独特性格和月小猫的可行描绘，表显现作者猫的
喜之情。本文共有 4个自然段，分两个部分来写，前 1—3
自然段首要写猫的独特性格，而第 4自然段写了月小猫的
可。整篇文作者以猫的喜之情穿全文，把猫的独特性格和月小猫的可刻画的宛在当前。
3、排目标：学本的目标在于：
学生详尽感觉人与物和相的优盛情境，领悟作者生活的。
引学生感觉作者器详尽事表物特点的描绘方
法。
4、授课目：《文程准》特授课目
三个度的有机整合，因此，我确定了本的授课目以下：
知目：学会本的 13个生字，正确写“性格、
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听任、玩⋯⋯”等
本事目：有感情的朗文，背自己喜的部分。
感情目：知道猫的独特性格和可，感觉作者与
物之的那份和优美。
5、重点：本的重点也正是通言文字的学来知道猫的独特性格和月小猫的可和学作者器详尽事来描绘物特点的写作方式。
二、学情
小学四年素教育的要求是：重视行篇的，加深刻理解文内容，概括文中心思想，理清次的，重培养察，分解事物和段成篇的本事。
三、教法
依据四年学生有了必然的理解、分解文的本事，此，我要修业生行合作交流，自立研究，理清文脉，知道老舍笔下的猫写了哪些方面，用了什么写作方式来表猫的性格。借此，也使学生感碰到作者与猫的那份和与优美。完本钱的授课目，我将情境授课穿授课始，学生能更