文档介绍：体育教学渗透德育的几种方法【关键词】体育教学; 德育; 渗透; 方法【中图分类号】 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004 ― 0463 ( 2015 ) 10― 0117 ― 01 德育是学校教育的重要组成部分。德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。在体育教学过程中渗透和加强对学生的思想品德教育, 是体育课的重要任务, 也是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育, 不仅能锻炼学生的意志, 更重要的是能培养学生的集体主义精神, 以及服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质。下面笔者就如何在体育教学中渗透德育谈几点认识和想法。一、体态暗示法运用体态潜移默化法对学生进行思想品德教育是体育教学中运用比较普遍的一种方法。在矫正学生的不良行为过程中, 可保护学生的自尊心, 避免学生产生逆反心理, 从而使学生心悦诚服。例如, 在教学中, 教师发现有学生注意力分散、做小动作时,就可漫步到该生跟前,递个眼神,摆摆手, 以示提醒或制止, 这要比中止教学、当众直呼其名批评教育效果更好。再如,在队列、队形教学中,教师统一指挥,注意观察每一位学生, 教育他们在练****中要刻苦认真,遵守纪律,使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风, 培养其严格的组织纪律性和集体主义精神。在其他项目中也可以通过体态潜移默化实例, 让学生意识到纪律性、集体主义精神的重要性。二、实践体验法体育是以身体练****为主、实践性很强的学科,体育项目本身又具有较深的思想内涵, 如学生可以在耐久跑的实践中磨练意志品质, 在艺术体操的练****中得到美的享受,这是体育教学区别于其他学科的显著特征。教师应结合体育教学的特点, 有目的地对学生实施德育, 使学生在体育实践过程中陶冶情操, 磨炼意志, 体会人生的价值, 培养其爱国主义的思想品质。例如, 在做“1 分钟仰卧起坐”时, 教师可告诉学生: 当你做到 35次时, 肌***到酸痛, 一定要坚持做下去, 否则你的成绩永远只能停滞而不能进步, 让学生在练****中养成吃苦耐劳的心理品质。还有在中长跑教学中, 教师应向学生清楚、明白地阐述“极点”这一生理现象, 在他们练****出现“极点”现象时,鼓励他们以顽强的毅力和意志去战胜“极点”现象,逐步培养他们勇敢、顽强、吃苦耐劳、克服困难等优良品质。三、情感感染法教师的言行直接影响和感染学生。一句由衷的赞美,便可使丧失信心的学生重新鼓起勇气, 可使表现不错的孩子更加积极上进。作为教师必须加强自身修养, 提高自身素质, 具备一种奋发向上、积极进取的敬业精神, 给学生树立起一个好的形象。此外, 教师有意识地营造良好的教学环境, 运用新颖独特的教法, 进行科学合理地分组, 会为学生营造一个平等和谐、友爱互助的人际环境, 这样不仅有利于学生知识的学****技能的掌握, 而且更有利于他们良好道德品质的形成, 使他们的身心得到健康发展。例如, 在武术课教学中, 用提问的方式向学生提出一些武打影片及武打小说中的问题,由学生回答,使他们对****武以德为先”有进一步的认识,