文档介绍：.
观沧海
教学目标：
知识与能力：
1、 能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、 理解诗的内容，领会作者抒发的感情和表现的生活情趣。
3、 体会借景抒情，情景交融，虚实结合的写作手法。
过程与方法：朗读，品味，感悟;运: .
观沧海
教学目标：
知识与能力：
1、 能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、 理解诗的内容，领会作者抒发的感情和表现的生活情趣。
3、 体会借景抒情，情景交融，虚实结合的写作手法。
过程与方法：朗读，品味，感悟;运用自主、合作、探究的学****方式。
情感与态度：
1、 培养学生诵读的良好****惯。
2、 激发学生对古体诗的学****兴趣。
3、 启发学生像作者一样，心存远大志向，将来为促进社会的进步而建功立业。
教学重难点；
1、 进行诵读训练；朗读、背诵课文。
2、 理解诗歌意思，解说诗句的意思。
3、 体会作者的情感。
4、 学****借景抒情的写法。
教学过程：
一、 导入新课
同学们：曹操是一位家喻户晓的三国风云人物，我学****过其子曹植的作品《七步诗》 （学生回忆，齐诵《七步诗》）其子才思敏捷，著成华彩文章，诗文千古传唱，那子建其父曹操诗文 又如何呢？今天我们一起来学****曹操的一首观海抒情的著名诗篇 ——《观沧海》，让我们共读
读这首诗，去感受诗人心灵的震颤，诗人情感与自然的融合，相信我们的心灵会得到净化。
二、 作者作品简介
曹操，字孟德，东汉末年著名的政治家、军事家、诗人。曹操的文学成就很高 ，与他的儿
子曹植、曹丕并称 三曹”他写的诗慷慨、雄浑、悲壮、有气魄 ，多反映他欲统一中国，建功立 业的理想，《观沧海》就是反映这一思想。
汉献帝建安十二年（207），曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙 赛，临碣石山。他跃马扬鞭，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石 ，又当秋风萧瑟之际，心情像
沧海一样难以平静，触景生情写下这首壮丽的诗篇。诗作融会自己昂扬奋发的精神 ，具有一种
雄浑苍劲的风格。
汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。 诗的最后两句 幸甚至哉 厭以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系
三、 字词积累和基本技能训练
1、首先老师范读课文，同学们仔细地听，将生字标记出来，不懂意思的词加上点，仔细听这 些字词的发音。
2、 掌握生字词的读音，认读两遍，对生字的结构进行讲解帮助学生识记。
3、 学生一读课文，齐读，读准字音。老师要及时纠正学生读错的字音。
4、朗读诗歌要注意正确处理诗歌的节奏、语速及语调。古诗的节奏一般按音节划分。 四言的节奏型是:X X/X X如东临/碣石，以观/沧海”四言句）（本诗为四言乐府诗，韵 脚 峙”起“'里“”志“'等字，押的是“韵。）赏景诗一般语速较慢，诗人往往是边赏景边歌从心来。 此诗的语调比较激昂、雄浑有力。学生二读课文 ，要读好诗歌的节奏、语速及语调。看屏幕
赏读,一边欣赏壮阔的画面，一边想象诗人当时的感受。
然后释译全诗。译一句就齐说一句。
原文:东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草