解一元一次方程.doc

文档介绍：.
基于交互式电子白板的课堂教学设计
教 学过程
教学内容及教师活动
学生活动
资源选择、媒体使用及分析
一、创设情境
1、 展示古埃及纸草书并介绍 历史，最后提出问题：
一个数，它的二分之一，它 的三分之一，它的四分之: .
基于交互式电子白板的课堂教学设计
教 学过程
教学内容及教师活动
学生活动
资源选择、媒体使用及分析
一、创设情境
1、 展示古埃及纸草书并介绍 历史，最后提出问题：
一个数，它的二分之一，它 的三分之一，它的四分之一， 加起来总共是10，求这个数•
2、 列出方程后，通过两种不同 解法的对比引出新课
在教师的引导
下学生独立完成
方法1 :通分
方法2:去分母
白板展示纸草书图 片，引出带有分数系数的 元次方程，进而讨论 去分母解方程，这样的选 材可以起到介绍悠久历 史的作用，利用方程思想 解决实际问题，能在一次 让学生感受到方程的使 用价值。
一、新科探究
1、 出示方程 丁 2= 3X02 - 2； 3
2、 教师设问：方程有何特点？ 与前面的方程有何不同？你认 为应该怎样解这个方程？
3、 讨论后教师进 步追问你的 方法是否唯一？
4、 收集错例白板展示，提醒学 生注意。
5、 总结解兀次方程的般
步骤
小组讨论交流 并回到老师提出的问 题
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学生再次认识解一 元次方程的方法，归纳 步骤，进一步体会化归思 想，在讨论中互相补充不 严密，不完善的地方，加 深对去分母的理解和认 识。
三、例题示范
解方程：XJ-1 = 2+ 2 -x
在教师的引导下师生共同完 成，教师板演，规范解题过程。
学生独立完成， 做完后同桌之间对照 纠错
通过实践加深对去 分母的认识
四、随堂练****br/>学生