文档介绍：《小数乘小数例》教学设计
《小数乘小数例》教学设计
《小数乘小数例》教学设计
《小数乘小数例 5》教课方案
责任学校：浦贝乡中心小学责任教师：法千富
【教课内容】
学科数学五年级上《小数乘小数例》教学设计
《小数乘小数例》教学设计
《小数乘小数例》教学设计
《小数乘小数例 5》教课方案
责任学校：浦贝乡中心小学责任教师：法千富
【教课内容】
学科数学五年级上册第一单元第 3 课人教版
【教材剖析】
在学生认识小数乘整数、小数乘小数、或倍数是整数倍的基础上，进一步学****认识求一个数的小数倍数是多少及验算。
【教课目的】
1、知识目标 : 认识求一个数的小数倍数是多少及验算。
2、技术目标：会计算小数乘法、会验算。
3、感情目标：养成仔细计算与实时查验的学********惯。
【教课重、难点】
1、教课要点：运用小数乘法的计算法例正确计算小数乘法。
2、教课难点：正确点出积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比 1 小时，积都比被
乘数小；当乘数比 1 大时，积都比被乘数大。
3、打破重难点假想：经过让学生仔细读一读、议一议、说一说等活动，剖析概括，
再用练一练的方法。
【教课准备】
多媒体课件及小黑板。
【教课过程】
教课内容及教师活动 学生活动 设计企图
一、创境激疑 仔细读题
（一）复****铺垫、思一思、填一填。 仔细思虑
1、 的意义： 举手回答自
10× 的意义： × 的意义： 己的想法
2、依据 37×13＝ 481，想想：后边应是什么数？ 自读课题
37× ＝ × ＝ 报告、明确
×13＝ × ＝ 目标
（二）、揭题明标 仔细察看、
1、今日这节课我们学****认识求一个数的小数倍数是多少 剖析后逐个
及验算。 回答下列问题
2．怀疑明标：你想学到、知道什么？ 自己提出问
二、互动解疑 题，自己解
1、教课例 5。 答，报告沟通
（ 1）出示认例 5。 仔细察看
非洲野狗的最高速度是 56 千米 / 时，鸵鸟的最高速度是 回答下列问题
非洲野狗的 倍，鸵鸟的最高速度是多少千米 / 时？ 并沟通思虑
（ 2）读一读、说一说、读懂什么、如何列式、为何。 报告沟通想
（ 3）板演计算过程。 法
（ 4) 如何检核对不对呢 读题思虑
三、启思导疑 回答
（ 1）一个数的倍数能够是小数或整数倍。 报告沟通
（ 2） 小数乘法能够如何验算。
四、实践应用
1、下边各题计算的对吗？把不对的更正过来
× ＝ × ＝
《小数乘小数例》教学设计
《小数乘小数例》教学设计
《小数乘小数例》教学设计
经过
练****引出
复****课题，
而后经