文档介绍：学会面对挫折
【活动理念】 
  挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反响。假设处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心安康从而影响学****和生活。对学生进展挫折教育，帮助学生安学会面对挫折
【活动理念】 
  挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反响。假设处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心安康从而影响学****和生活。对学生进展挫折教育，帮助学生安康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。 （精品文档请下载）
【活动目的】 
1. 引导学生正确面对挫折。 
2. 培养学生的受挫才能。 
3. 引导学生学会战胜挫折的方法，承受挫折，战胜挫折。 
【活动对象】 
小学六年级学生
【活动方式】 
游戏，情景表演，讨论，交流等 
【活动步骤】 
一、小品导入，认识挫折。 
：同学们，欢送走进心灵之湾，我是你们的知心姐姐，希望今天的心理安康课，我们可以敞开心扉，聆听彼此的心声。接下来，我们先进展暖身活动吧，请欣赏下面的小品。（精品文档请下载）
《角色》：老师1人，学****好的学生1人，学****差的学生1人，家长两名 
《表演过程》： 
1. 老师宣布考试，给考卷评分，把成绩发给学生并讲评。 
2. 学****好的学生怕下次考不好无法交代；成绩差的学生已遭到老师的批评，感到自卑。 
3. 家长（成绩好的）说：“你为什么没有考第一？将来能考上大学吗？怎么出人头地？”  家长（成绩差的）说：“你怎么这么笨？太给我丢人了！” （精品文档请下载）
：对表演的同学给予掌声鼓励。刚刚表演的小品反响了什么问题？ 
：挫折 
：老师想问一问什么叫挫折?（学生自由发表想法） 
：通过刚刚的小品，我们有的同学可能感受到过类似的挫折。挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反响。
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二、分享故事，感受挫折。 
1. 下面我们再做一个活动——扳手劲比赛，你可以分开座位找你的对手，也可以在小组里进展。（学生自由地选择对手，进展扳手腕比赛） （精品文档请下载）
2． 师：请成功的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情。 （学生通过做表情动作敞开了心扉） （精品文档请下载）
3．师小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。 这在在我们在生活中常会遇到。请你把学****中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折写在纸条上。 （精品文档请下载）
4. 倾心交流：（小组讨论） 
  你遭受过哪个方面的挫折？    遭遇挫折以后有什么样的感受？ 
5. 学生代表发言。 
师小结：我们每个人在成长过程中或多或少都会遇到一些挫折，可以这样说，遭受挫