文档介绍：分物游戏
-----汪信华
 
教学目的：
       1、经历把小数目实物进展平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。
       2、能用图示（连一连、圈一圈）的方法解决一些和平均分物游戏
-----汪信华
 
教学目的：
       1、经历把小数目实物进展平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。
       2、能用图示（连一连、圈一圈）的方法解决一些和平均分有关的简单问题。
       3、解决实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。
教学重难点：体验平均分。
教学过程：
       一、问题情境
       师：同学们，你们喜欢小猴子么？能给大家讲一讲图中关于小猴子的故事么？
       课件出示：教材第58页第一幅图。
       你知道了哪些数学信息？你可以怎么分？
      今天我们就一起来做分物的游戏，有兴趣么？
      二、自主探究
        1、分萝卜。
        师：如今请同学们帮小兔子分萝卜，要求每只小兔子分到的萝卜一样多，每只小兔子分到几根萝卜？可以借助小棒摆一摆。（精品文档请下载）
       学生动手操作摆小棒，老师巡视指导。
       组织交流，重点引导学生说说怎样分，分的结果怎样？
     师：同学们说得真好！像这样正好分完，又分得一样多，我们的数学语言就叫做“平均分”。
       2、  分骨头。
       师：如今有15根骨头要平均分给3只小狗，每只小狗可以分到几根骨头呢？
           学生尝试画图表示分法，老师巡视理解不同情况。
       组织交流，展示不同的分法：
            三、稳固练****br/>       1、 练一练第一题：插花（课件）
       讨论：假设不用小棒，你会分么？电脑演示圈一圈、连一连的方法。
       2、练一练第二题：分铅笔
     （1）发现题目中的数学信息，明确是平均分。
     （2）用摆小棒或圈一圈、连一连的方法分，独立考虑并填空。
     （3）全班交流分法。
     （4）师小结：用摆小棒、圈一圈、连一连等方法，很好的解决了我们生活中的插花和分铅笔的问题。
       3、练一练第三题、第四题：
     （1）出示两题情境图，读题。
     （2）先用圈一圈、连一连的方法分，独立考虑并填空（水杯和气球题一气完成），选择其中的一道题把分的过程用画图的方法记录下来。（精品文档请下载）
     （3）全班交流分法。
     （4）小结：我们用平均分的方法分了许多生活中的物品，在分的过程中，你分