文档介绍：化学实验教学中如何培养农村学生创新能力摘要:针对在校学生创新技能的培养和锻炼在化学实验的教授过程中重要性, 在大部分的农村学校里, 面对众多化学综合素质偏低的学生来讲, 以往的传统性的化学实验教学无法培养和锻炼学生的创新能力。文章依据自身的教学经历和体验归纳出以下几种现代化的教学方法, 专门针对化学实验:(1) 优化环境;(2) 优化情境设计;(3) 改进创新;(4) 借助现代教育技术。关键词:化学实验;培养;农村学生;创新能力中图分类号: 文献标识码: B 文章编号: 1672-1578 ( 2015 ) 05-0348-01 化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是科学探究的重要形式, 也是非常重要的教学组织形式。新课标明确指出: 通过实验探究, 掌握基本的化学实验技能和方法, 进一步体验实验探究的基本过程, 不仅能够培养学生的观察能力、操作能力、思维能力, 而且有利于培养学生的创新能力。然而,目前多数老师感到在化学实验教学中的教学效果不太理想,实验教学活动开展不太顺利,学生在化学实验中自主学习活动的进行有难度。因此, 如何优化化学实验教学, 培养农村学生创新能力已是每位农村化学教师的必须考虑的问题。本人借助自身的教学经历和体验, 简要介绍一些可以应用于化学实验教学的, 对学生的创造和创新能力进行锻炼和培养的措施,以便老师们可以愈加明确、轻松地达成教学目标。 1. 化学实验教学现状在进行化学实验过程中, 教师应该对于可能出现的危险情况进行初步判断,应该注重在实验过程中的安全问题,但是,由于这方面的影响,使得相应的其他教学内容没有得到充分重视。也就这样的情况导致了当前的化学实验过程中,学生基本上都是完完全全按照教师的要求进行试验,没有丝毫的创新性思考, 只是简单的按部就班的机械重复。通过上述的化学实验,学生的创造力得不到一丝的提高,从化学实验中没有丝毫的进步, 只能对于已知的结论进行重复的证明。 2. 优化化学实验环境,提供创新土壤 观看化学实验短片和图片展, 激发学生创新意识。可以在每个月固定的一堂课中, 通过班级安排, 开展科普活动。保证学生能够经常性地收看到相关的化学试验视频, 对于化学史上具有重要意义的事件和试验进行详细阐述与图片观赏。比如, 对于纯碱相关的教学来说, 可以将侯氏制碱法相关的视频提前给学生播放, 激发学生的兴趣, 能够了解当时的化学工艺水平, 以及涉及到相关的背景知识: 比利时科学家苏尔维发明的制碱方法一直由英国控制着。侯德榜经过不断的探索和努力, 利用短短的五年时间, 了解并掌握了苏尔维制碱法, 提出了侯氏制碱法, 这是在工业生产中的巨大进步。利用相关的广交会资料图片, 对于相关企业的创新产品进行集中展示, 充分了解相关产品的创新性的特点以及思路, 通过相关的资料展示,能够让学生深深体会到,创新在企业发展中所具有的独特地位, 以及对于经济发展的重要作用,使得学生的创新意识得到进一步激发。 开放化学实验室,开阔化学实验视野。由于重点学校陆续扩招, 致使我们农村学校新生的入学成绩落后, 在化学学科中, 学生的整体素质低下, 大多数学生对实验仪器不太了解, 比较少进入实验室, 对化学学习兴趣不高, 这些因素严重影响到学生创新能力的培养。而开放化学实验室可以使学生有更多的机遇走进实验室。对于学生来说,