文档介绍：“以教人者教已”的教学启发
——《陶行知教育名篇》读后感
读《陶行知教育名篇》收获很大，书中那些朴实无华的语言，句句隐含着先进的教育理念和科学的教育策略。其中的一篇文章《以教人者教己》，令我感受颇深。陶行知先生通过一个个详细的实例， “以教人者教已”的教学启发
——《陶行知教育名篇》读后感
读《陶行知教育名篇》收获很大，书中那些朴实无华的语言，句句隐含着先进的教育理念和科学的教育策略。其中的一篇文章《以教人者教己》，令我感受颇深。陶行知先生通过一个个详细的实例，归纳出一条最重要的学理，那就是“‘为学而学’不如‘为教而学’之亲切。”（精品文档请下载）
“为学而学”是以自我为中心的学习方式。自己认真读书，认真听讲，潜心钻研，很少和大家交流。即使心底有些想法，也少有和大家分享印证的时机，学习方式是封闭的。这种学习方式有碍于人们心智的开展。（精品文档请下载）
“为教而学”提供了自我展示的平台，是把自己的想法和做法和大家共同分享，让大家议论一番，印证一番，在认知上让自己得到有益的补充，丰富了情感，开展了心智。正如陶行知所说，“为教而学”必须设身处地，努力使人明白；既要努力使人明白，自己便自然而然地格外明白了。（精品文档请下载）
这一理念对于我这个新老师是再适宜不过了，老师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水、一缸水、一塘水……要能做到这样，老师必须努力学习，不断充实自我。（精品文档请下载）
我平时上课的时候，假设在课前备课充分，对学生理解得透彻，对所教授的知识问题把握得很到位，那么，课上就会游刃有余，发挥得淋漓尽致，上完课后心情就特别舒畅，充满成就感；可是假设准备得不充分，课堂上就会没有头绪，逻辑性差，导致学生们听得一头雾水，自己也会很懊恼很失落。所以，我真切地体会到这个道理——要想准备好一节课，老师必须努力进步自己，要花时间对所教授的内容认真学习领会，只有自己对所要教授的知识了如指掌、理解透彻了才能把学生教会、教好。和此同时，我们自身也有了很大得进步。（精品文档请下载）
“以教人者教己。”这句话中包含着作为老师最起码的两点标准：一是做老师的态度，应该做一个在学生面前有良好的师表的老师也就是为人师表；二是做老师必需要有真正的师能，当我们先把
“教己”做好了有了良好的师能才能有资格去教育学生。怎样才能很好地做到“以教人者教已”呢？老师的人格、品德、学识、修养乃至行为习惯对学生都是一个潜在的教育力量，要培养学生的责任感，我们老师自己必须树立起典范来。因此，我想老师在严格要求学生的同时