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?护蛋行动?教学设计
设计理念
“在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养〞 ，“写作要感情真挚，
力求表达独特感受和真切体验〞 ，“多角度地观察生活， 发现生活的丰
富多彩，证〞 〕
〔特色提示：老师与学生一起签下“军令状〞 ，使孩子更富有使命感和责任心，更投入地参与到活动当中去。 课前回忆“军令状〞，颁“护蛋明星奖〞，翻开学生记忆的大门，衬托气氛，把学生带入真实的情境当中。〕
二、采访交流，展开话题
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1、今天，王老 要采 一下各位明星 。能不能告 大家你
是用什么方法取 的？或者 你哪一方面做得比 好？
〔生：包装〕
：如此 ， 个 蛋恐怕是刀 不入了。 有哪些明星也是以自己特殊的包装取 的，向大家展示一下。
〔生：行 慎〕
：古 得好“小心 得万年船〞 ，想做好一件事， 真不能毛手毛脚，毛里毛糙。
〔生： 刻 挂〕
：一只小小的 蛋，是那么的平常，那么的不起眼。可此 在我 的心里，却成了心肝宝 ，掌上明珠。
⋯⋯
你 品 到了成功的喜悦。 那在 蛋的 程中， 是不是一帆 的，有没有特 惊 刺激的事件 生？
学生
2、俗 ：“ 乃兵家常事。 〞成功固然可喜，失 其 也
有一番滋味。咱 在座的有些同学， 然 蛋破了，可是他 付出
的心血并不比明星 色。 王老 也想采 一下 些同学。 愿意接
受老 的采 ？
你的蛋是怎么破的？你当 的心情如何？
〔生：不小心摔破的〕
：真可惜，大意失 州。
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〔生： 了携 方便，除去了包装〕
：做事可不能只 方便，不 后果呀。
〔生：意外〕
：辛辛苦苦， 尽心机，眼看就要成功了，却意外地与成功擦肩而 ，心中是何感受？
〔生：逞能〕
：看来做事 有勇有 ，逞一 之能往往会 来懊悔
⋯⋯
〔2〕教 回 ，引起共 。
是啊，我能体会到你 当 的那种复 的心情。 不 大家 〔不好意思地〕，我⋯⋯我的蛋宝宝也 “壮烈 牲〞 了〔出示破蛋〕。那一天，我正在批改你 的 “ 蛋日 〞。当我看到一位同学写着 “ 真是成也 蛋， 也 蛋〞 ，就 得特 有意思，于是忘形地
去与其他老 交流。意想不到的事 生了。只听得“喀 〞一声， 蛋裂开了。此 ，我整个人都呆住了， 中只有一个念 “不会的，不会的， 蛋一定不会破的〞 。可是 蛋 是无情地碎了，蛋清和蛋白 地流了出来。 我 受极了。 你 知道我是多么向往成功 ？作 一个老 ， 了自己的学生，那是多么的 尬啊。
不 念一想，我也有收 ，以后做事我会更加小心。同学 ，我相信，你 的感受和收 一定也有很多很多， 来听听。
〔特色提示：教 真 地 ，与学生 生情感的共 。
教 的失 ，也可鼓励羞于表达的孩子大胆 。 〕
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