文档介绍：复****大数的认识
备课人：新野县城区汉华小学 申华敏
课 题
复****大数的认识
课时
第一课时
教材内容
四年级数学上册教材第九单元总复****109页及相关练****br/>二次备课：
复****大数的认识
备课人：新野县城区汉华小学 申华敏
课 题
复****大数的认识
课时
第一课时
教材内容
四年级数学上册教材第九单元总复****109页及相关练****br/>二次备课：
二次备课：
二次备课：
教学目的
1、学生借助一定形式梳理“大数的认识”的内容，沟通知识之间的联络，构建相应的知识体系。
2、学生通过综合练****进一步掌握各个知识点，对数的读、写、组成、比较等各知识点教学系统的训练。
3、学生感受数学知识和现实生活的严密联络，激发学****数学的兴趣。
教学重点
对数的读、写、组成、比较等知识进展回忆和综合训练。
教学难点
沟通知识之间的联络，构建完好的知识体系。
教 法
三疑三探
学 法
自学、合作、探究
教学准备
课件
教学过程
一、设疑自探
（一）创设情境引题。
请看这些信息，你能想到这学期学过的哪方面的知识？（大数的认识）。这节课我们一起来整理和复****有关“大数的认识”的知识。（板书课题）
（二）针对课题设疑。
师：看到课题，你打算整理和复****大数的认识哪些知识？
预设 大数的读写 ？大数的改写？ 怎样求近似数？
（三）出示自探提示。
快速阅读课本第一单元内容，边看边考虑以下问题：
（1）找一找：“大数的认识”里有哪些知识点？
（2）忆一忆 ：什么是计数单位？什么叫数位？什么叫十进制计数法？
（3）想一想：
怎么读、写多位数？
怎样比较多位数的大小？
怎样将整“亿”或整“万”数改写成以“亿”或“万”为单位的数？
求一个多位数的近似数的方法是什么？
（自己能解决的要理清思路，弄不明白的用笔画出来，在小组内交流）
（四）学生自探，师巡视指导。
二、解疑合探
（一）小组合探
学生在小组内交流自探结果，重点说说自己不太明白的地方。
（二）全班合探
学生汇报，老师补充点拨。
合探：
1、学生交流学****成果，征求意见，评价补充。
2、指名口答，说明理由。
3、小结： 读数和写数的共同点：先分级再从最高级读起或写起。
求近似数的一般方法：“四舍五入”法。
（三）即时练****br/>一、我会填
1、10个一万是（ ），一百万里面有（ ）个十万，10个（ ）是一亿。
2、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成的，这个数写作（ ），读作（ ）。
3、37286754这个数是（ ）位数，4在（ ）位上，表示（ ），2在（ ）位上，表示（ ）。
4、一亿八千零五万，这个数是（ ）位数，最高位是（