文档介绍：教学目的:
1．认识12个字，会正确工整地书写8个字。
2．能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。
3．让孩子关心奥运。
教学重点:
认识生字新词，能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意思。
教学准备:
1．学生课前搜教学目的:
1．认识12个字，会正确工整地书写8个字。
2．能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。
3．让孩子关心奥运。
教学重点:
认识生字新词，能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意思。
教学准备:
1．学生课前搜集奥运知识。
2．老师在黑板上画好田字格。
教学过程:
一、创设情境，激趣引入
老师：（播放奥运会开幕式片断）师***引言：每隔四年，这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬，它是团结的象征，是拼搏的表现。让我们共同回想一下：2020年奥运五环旗升起飘扬在北京的碧空时的情景。（老师板书，学生齐读课题）看了这个题目，你有什么问题吗？带着问题来学****吧！（精品文档请下载）
二、初读课文，检测生字词
1．先请大家自读课文，注意读准字音，不添字，不漏字。遇到生字圈出来，读完课文后，别忘了把生字多读几遍。（精品文档请下载）
2．学生自读，老师巡视，个别指导。
3．老师：刚刚，同学们学得很认真，如今老师来考考大家，好吗？
（1）抽个别学生读，齐读。
（2）同学们，你觉得有没有特别容易读错的字词，想为大伙儿提个醒？
（3）接下来，请大家看看会写的字。有没有哪些字特别容易写错，想提醒大家呢？
（4）老师范写“表”字。学生书空，描写，老师巡视。
三、品读课文，理解内容
1．抽生读全文。
老师：大家生字学得很好，如今我们一起来学****课文，请一位同学读全文，其他同学边听边想：课文告诉了我们什么？（精品文档请下载）
2．学****第一自然段。
（1）老师：文中的阳阳小朋友早就等在电视机前想看奥运比赛，他首先看到的是什么？（奥运五环）请同学们自由地读第一自然段，把写奥运五环的句子勾出来。（精品文档请下载）
（2）抽生读，齐读。
（3）阳阳看到奥运五环，心情怎样？你是从哪个词看出来的？（早、等、看哪）
（4）同学们自由地读读这一句，想想怎样才能把阳阳冲动、兴奋的感情读出来。
（5）抽三、四名学生读，齐读。
3．学****第三自然段。
老师：阳阳是个爱动脑筋的孩子，看到奥运五环时问妈妈：“妈妈，这五个圆环是什么意思呢？”
（1）请同学们一齐答复。读妈妈说的话，指导学生读长句子要换气。
（2）你们能读好阳阳和妈妈的对话吗？请一位同学当阳阳，一位同学当妈妈，看谁的语气读得好。
（3）抽生对读。
（4）抽学生评价读问句时的语气，可随机请一学生读。
（5）大家明白妈妈的话了吗？（明白）
老师：五个圆环代表——，蓝色代表——；黑色代表——；红色代表——；黄