文档介绍：如何写教学反思
一为什么要反思 :老师的业务成长是在不断的理论、学****总结、反思和再理论的过程中实现的，而这种总结和反思反过来又对自己的教学理论起到积极的指导作用。 阶段性的教学活动完成后，假设可和时进展回头看的反思，可以使教学经历理论化
如何写教学反思
一为什么要反思 :老师的业务成长是在不断的理论、学****总结、反思和再理论的过程中实现的，而这种总结和反思反过来又对自己的教学理论起到积极的指导作用。 阶段性的教学活动完成后，假设可和时进展回头看的反思，可以使教学经历理论化、教学方法系统化，教学问题直观化，在课堂教学理论后及时反思,使老师直观,详细地总结教学中的长处,发现问题,找出原因及解决问题的方法,再次研究教材和学生,优化教学方法和手段,丰富自己的教学经历;而且是将理论经历系统化,理论化的过程,有利于进步教学程度,使老师认识能上升到一个新的理论高度。 
二教学反思的类型
 1  小节性反思。 通过阶段性的教学活动，一方面总结自己在课堂理论中的经历，并将这种经历进展提炼，形成自己教学理论和教学风格的组成部分；另一方面，及时发现自己在教学中的问题，分析问题出现的原因，考虑解决问题的详细方法。 
2  案例型反思。 结合某一节让你印象最深的课进展反思，这节课或许是你最满意的，也可能是你觉得有颇多遗憾，也或许是学生在这节课上有不同寻常的表现，对这些地方进展考虑，从一个案例可以发现一些有代表性的问题，对自己以后的教学产生具有普遍性的指导意义。 
3探究型反思。 个人通过理论学****教研活动、听课等形式，发现新的教学理论或者教学方法，并有意识地将其应用于教学理论。将应用过程中的体会经历和收获进展分析，使这种新的方法或理论融入自己的教学风格。 
三、教学反思写什么 
1、记成功之举  将教学过程中到达预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理清楚的板书；某些教学思想方法的浸透和应用的过程；教育学、心理学中一些根本原理使用的感触；教学方法上的改革和创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此根底上不断地改进、完善、推陈出新。 
2、记"败笔"之处  即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进展回忆、梳理，并对其作深化的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应汲取的教训。 
3、记教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维开展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，假设不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 
4、记学生见解  在课堂教学过程中，学生是学****的主体，他们总会有"创新的火花"在闪烁，老师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充和完善，可拓宽老师的教学思路，进步教学程度。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。
 
5、记再教设计  一节课下来，静心沉思，探究出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无打破；启迪是否