文档介绍：1 /24 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- [ 标签: 标题]2016 小学数学公开课活动总结本学期数学组共有 16 名老师参加了校内数学会课,在学校的安排组织下有条不紊,活动中各位教师高度重视,积极参与,认真研究,团结协作,为全校数学教师提供了展示、交流、学****的平台。每个教研组教师都参与了听课活动,并及时组织了评课活动,教者自评后,各年级组对每一堂课的优点和缺点进行了全面、客观的评析,提出了宝贵意见,无论讲课人还是听课人从中都得到了很大收获,现对本学期数学公开课情况小结如下: 1、老师们课堂上真正体现了新课程标准的要求, 运用多种教育教学手段及教学方法,切实抓好了教育教学的各个环节,把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色,使听课的师生受益匪浅,受到了大家的一致好评。当然, 也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够,课堂组织不到位对,因此上课效果不好。 2 、教学基本功与技能方面。老师们在教学中教态亲切、自然大方,精神饱满有***,语言简洁、流畅、准确、生动,富于启发性;板书字体工整,书写规范,设计合理、简要,有逻辑性,课件设计相当, 有助教学实施、学生学****操作熟练;专业基础知识 2 /24 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- [ 标签: 标题]2016 扎实,知识面广,驾驭教材能力强;课堂教学组织有序,能灵活解决课堂教学中出现的问题,应变与调控能力强。 3、教学目标方面。老师们的课堂教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现,知识目标有量化要求,并体现学科特点; 教学重点、难点确定准确,并能抓住关键,以简取繁。 4、教学过程方法方面。老师们的教学思路清晰, 内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际,落实教学目标;在教学过程中引导学生积极参与课堂教学,体现学生主体作用,使学生乐于探究, 思维活跃,会质疑、交流、合作,主动获取知识;课堂教学中重视学生思维品质的培养,充分体现学生学****的过程;面向全体学生,分层教学,体现差异,因材施教,使每个学生都有收获,都有提高。谢雪飞老师的《分物游戏》、刘艳老师的《摸球游戏》一课教学中,教学环节设计,条理清晰,层次清楚,结构合理,多媒体课件做的精美适用。教学过程中学法指导多样,恰当,有扶有放。老师对学生评价准确、及时。刘晓东老师的《买文具》一课教学, 充分显示了教师具有扎实的教学基本功,他和蔼可亲的教态,具有亲和力风趣幽默的语言,拉近了师生之 3 /24 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- [ 标签: 标题]2016 间的情感距离,有效的激发了学生的学****热情。高妍妍老师在《相遇》和王天华老师《折纸》一课教学中,从教学目标出发,针对本节课的重点、难点,细致、耐心的引导孩子们,抓住了教材了特点, 思路很是清晰,课结构严谨,环环相扣,过渡自然, 时间分配上较为合理。两位老师课堂教学真实自然, 没有搞表演,也没有搞花架子。朴实无华的讲课中, 彰显了她们的基本功和对本职工作敬业态度,是学生在轻松愉快的气氛中学到了新知,课堂效果良好。王灵红老师老师在《营养配餐》一课的教学中, 从学生的生活实例——服装搭配,整体教学流程清晰, 环节紧凑、合理、师生配合默契,学生学****的积极性高,教师教态亲切、自然大方。在有序的课堂气氛中, 对营养配餐这一方面的知识进行了全面的讲解。在整个教学过程中,既有对知识点的梳理,又有针对性较强的练****将各知识点穿珠成线、连线成块,教学重点突出,效果较好。整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的教学特点。王久兴老师的《电磁铁》、郝玉萍老师的《变色花》的课堂教学设计,都学生创造了动手做的机会, 给了学生尽量多的时间和空间进行科学探究。整堂课探究氛围浓郁,较好地培养了学生动手操作能力和科 4 /24 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢--------------------------------