文档介绍：1 /37 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- [ 标签: 标题]2016 初中生物知识点总结 1 .生物的生活需要营养 2 .生物能进行呼吸 3. 生物能排出身体内产生的废物 4 .生物能对外界的刺激做出反应 ,生物都是由细胞构成的。二, :大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准,上达 10千米,下达 10 千米。 : ,以及细菌等微小生物 b. 水圈中的生物大多数生活在水面 150 米以内 c. 岩石圈是一切陆生生物的“立足点”:营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间 :森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、,是一个统一的整体。, 人人有责。二. 环境对生物的影响 2 /37 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- [ 标签: 标题]2016 、温度、水分、空气等等。植物和人体内各种物质的运输需要水植物进行光合作用需要在光下进行,并需要水、二氧化碳作原料动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气,也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 :自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。生物之间的关系:捕食关系、竞争关系、 :每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。2. 生物对环境的影响:生物影响环境,蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。生物与环境是一个统一的整体,应和谐发展。四. 生态系统 :在一定的地域内,生物与环境所形成的统一的整体,叫做生态系统。 3 /37 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- [ 标签: 标题]2016 :生物部分:生产者:能够直接制造有机物消费者:不能直接制造有机物,直接或间接地以植物为食分解者:能够把有机物分解成简单的无机物,供生产者重新利用非生物部分:阳光、空气、水等,为生物的生命活动提供物质和能量。 3 .食物链与食物网食物链:生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。例如:草兔子狼食物链一定是从生产者开始食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向食物链是生产者和消费者之间的关系,分解者不参与形成食物链食物网:食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的,某些有害物质会通过食物链不断积累,在食物链中,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质越多。 :在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。.生态系统具有一定的自我调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。 4 /37 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- [ 标签: 标题]2016 第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构一. 练****使用显微镜 : 取镜和安放;右握左托对光:升、转、看、调观察:放、压、降、看、升、看、调整理取镜和安放:右手握住镜臂,左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘 7cm 左右处,略偏左。安装好目镜和物镜。对光:转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内,右眼睁开。转动反光镜,使光线