文档介绍：宿新市徐公店教学札记
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宿新市徐公店教学札记
古诗《宿新市徐公店》描写了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。古诗教学，重在与学生的互动，让学生感受诗歌的魅力。今天，语文网小编推荐名师的一篇教学札
宿新市徐公店教学札记
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宿新市徐公店教学札记
古诗《宿新市徐公店》描写了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。古诗教学，重在与学生的互动，让学生感受诗歌的魅力。今天，语文网小编推荐名师的一篇教学札记：宿新市徐公店教学札记。看看是否有值得我们学****和深思的地方。
宿新市徐公店教学札记由查字典语文网小编整理，仅供参考：
杨万里的《宿新市徐公店》：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗人以清新活泼的语言，描绘了一幅春意盎然的村童扑蝶图。
在上课前，凑巧，崔老师上了这堂课，我听后受益匪浅，及时修正了我的教学思路，把崔老师课堂上的闪光点复制到我的教学中来，效果还真是不错。
第一个步骤是解诗题、知诗人。在教学时，我先让孩子们解诗题，弄明白“宿”是住宿、投宿的意思，“新市”是个地名，“徐公店”是指姓徐的男子开的店，“公”，是古代对男子的一种尊称。所以诗题的意思就是住宿在新市徐公店，也可以说是在新市徐公店投宿。
第二个步骤是明诗意。先把诗中有理解难度的字、词都让孩子们提出，孩子们不能解答的，再由老师提供帮助。比方“走”，在现代是正常的走路的走，然而在古代，“走”是跑的意思。如何理解它呢?我采取的是这样的方式：先请一个同学上台来走一走，然后让他奔跑起来。然后告诉他们走有现代、古代的不同解释，刚刚那个同学已经向我们演绎了一番，现在你们知道“走”在这里是什么意思了吧?孩子们很轻易地掌握了“走”的古代义。
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在梳理通字词的意思后，让孩子们连起来说诗意的时候，发生了一个比较有趣的现象，有一局部学生把“篱落疏疏一径深”解释为篱笆稀疏一直伸向小路的深处。这个时候我意识到孩子们还是没有明白是篱笆深远，还是小路深远。这个时候，我就结合插图，让孩子们观察图中的篱笆，看看篱笆究竟是什么样的;再观察小路，看看小路又是怎样的?从而很好地解决了这个比较普遍的问题。
在回过头来统观全诗时，我让同学们找找诗中描绘的景物及它的特点。同学们找到了篱落——疏疏、径——深、树——花落未成阴、儿童——急走追