文档介绍：
讲起课来才能深化浅出，得心应手，才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教化和指导。
通过参与校本教研的培训，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开。回忆这段时间的培训，让我感受颇多，下面就详细谈一些学习的收获。
第一、通过学习让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学中存在的许多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。
其次、通过校本教研的培训，为我以后提升自身综合素养打下了坚实的基础。在教学中，我依据学生的个体差异和实力层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对学问水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、激励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、亲善的看法，以示老师对其的信任、关切、爱惜。在课堂教学中我们采纳多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。通过培训学习，让我意识到，要在新课改中取得较好的成果，不仅仅靠提高个人综合素养，还要更新自己的教化教学理念，提高相识，转变自我的角色定位，乐于施教，这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。
校本教研培训心得体会篇三
在学校领导的组织下，我学习了关于网络校本教研的相关内容。一起先我还不以为然，认为我的教化教学中已经在利用网络这一平台了。再后来就觉得我的目光短浅了。我所利用的网络只是为了满意找寻适合与我们教学的资料。此时我才知道我们不应当只是为了完成教学任务的应付，我们完全可以利用网络在自己的精神家园中自由地展示自我，让思想翱翔、使精神充溢。在这里可以自由地结交心灵的伙伴，进行自由的沟通，实现同等的对话，留下自己的心声。经过一段时间的网络校本教研学习，加深了我对网络信息的进一步相识和提高，拓展了我的视野和学问面，感觉网络校本教研学习是有必要的，学习体会有以下几点:
1、网络速度快，信息发布刚好，不受时间和空间的限制。它的透亮度、参加面和沟通面都较大等优点，能刚好有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动。
2、我发觉在一个相对稳定的相互沟通与共勉的研讨、学习、沟通、互助型的网络教研团队里，在网络研讨过程中，彼此之间能放开胸怀，坦诚的交换看法和建议，没有功名利禄，有的是为人师者崇高的使命感和责任感;没有喧嚣繁华，有的是基于理性的探讨，激烈的思辨;没有矫情做作，有的是脚踏实地的践行和孜孜不倦的追求;没有固步自封，有的是开放、包涵、接纳、理解和信任的结伴同行;没有权威话语，有的是放开心扉畅所欲言式的表达和反思。
3、网络教研促进老师的自我反思和发展，变更老师的学习状态、工作状态，极大地增加了老师参加教研的自主性。平常我们常常跟同轨老师，同班老师的沟通，就是没想到将它写进教化博客或论坛中，在这里有更多的同行沟通，也可拿出疑难问题让同行一起探讨，大家同心同德，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享。在这里或许我们并不知道对方的姓名但我们并不生疏另外，我们有共同的话题，又相同的目标。在充分展示自我，参加沟通，质疑和指责的过程中，促进老师学习反思实力的提高和良好习惯的形成，积累了教化教学阅历也促进了教化教研的变革。
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