文档介绍：教 学 反 思 楚红伟
九年级化学是学****化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学****兴趣，培养学生的思维才能、创造才能，进步教学质量都能起到事半功倍的效果。
在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，运用直观 教 学 反 思 楚红伟
九年级化学是学****化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学****兴趣，培养学生的思维才能、创造才能，进步教学质量都能起到事半功倍的效果。
在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学****是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学****在教学理论中，我们还深深地体会到，学生在学****中最大的兴趣、最持久的兴趣在于老师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学****才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进展，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复****旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生承受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在根底知识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易承受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。
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二、充分发挥化学实验的作用，努力进步教学质量
化学是一门以实验为根底的学科，实验教学可以激发学生学****化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得。
在我们和学生