文档介绍：图表曲线类题目的解题技巧
第1页，本讲稿共47页
近几年来，生物高考试题中图表曲线题，无论在选择题或非选择题中涉及的题量均越来越多；因此，正确掌握图表曲线类试题的解题技巧，对于高考学生来说，是非常必要的。是否授粉
耗氧量—温度
呼吸强度
—氧气浓度
光合强度
—光照强度
光合强度
—CO2浓度
第12页，本讲稿共47页
解题技巧：一理二添法
&具体操作：
“一理”：
第一步：理清曲线间关系。（解题关键）
说明：坐标系中曲线的关系主要有两类：因果关系和并列关系。
①因果关系：同一个坐标系（或不同坐标系间）曲线间的变化，有因果关系。即一个曲线的变化影响着另一曲线的变化。
第13页，本讲稿共47页
&具体操作：
②并列关系：同一个坐标系中（或不同坐标系间）曲线的变化，无因果关系，是各自独立的。
第二步：对曲线进行分析。
第三步：得出结论。
解题技巧：一理二添法
第14页，本讲稿共47页
【例2】甲、乙两图分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培
养（甲）和混合培养（乙）时种群的增长速率。从下图所示的
结果可以推断
甲 乙
第15页，本讲稿共47页
.
第16页，本讲稿共47页
【解析】选C。本题主要考查生物的种间关系，解题方法为：
第一步：理清两图之间的关系（并列关系）。
第二步：对曲线进行分析：
①甲图:单独培养双小核草履虫和大草履虫，两者都呈“S”型曲线正常增长。但培养相同天数后，双小核草履虫的个体数比大草履虫个体数要多，暗示其生存能力要强一些。
②乙图：把两者混养时，两曲线趋势为典型的竞争曲线，在生活过程中两者为共同的生活资源（食物、空间等）而竞争，结果为“优胜劣汰”，即大草履虫减少直至消亡，而双小核草履虫
第17页，本讲稿共47页
获胜，最终得到充分的生活条件而生存、繁殖，可见双小核草履虫对环境的适应性更强。
第三步：得出结论：C项正确。
第18页，本讲稿共47页
（2）定量曲线
①含义：在定性曲线的基础上，通过具体的数量更为准确表示生命活动与相关因素之间的关系，常伴随一些生物量的计算，此类题目较难。
②常见类型
生物量关系型：常见的问题主要涉及光合作用和呼吸作用之间、无氧呼吸和有氧呼吸之间的生物量关系；
数量关系型：常见的问题主要涉及细胞分裂过程中染色体与DNA之间的数量关系。
第19页，本讲稿共47页
解题技巧：比数思意法
&具体操作：
第一步：找出有关数据。
第二步：对数据进行分析，弄清数据的生物学含义。
第三步：利用生物学原理进行计算。
第20页，本讲稿共47页
【例3】现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液,通入不同浓度
的氧气时,其产生的酒精和CO2的量如图所示(两种呼吸作用速
率相等),则在氧浓度为a时（   ）
%的酵母菌进行厌氧发酵
%的酵母菌进行厌氧发酵
第21页，本讲稿共47页
【解析】选B。本题以酵母菌为载体，考查细胞的呼吸方式。
解题思路为：
第一步：找出有关数据。a点对应的酒精和二氧化碳的相对量
分别为6mol、15 mol。
第二步：在无氧呼吸中，酒精和CO2的产生量相等，故可知无
氧呼吸产生的CO2量为6 mol，则是有氧呼吸产生的CO2的量为
15-6=9 mol。
第三步：利用公式“C6H12O6 + 6O2→ 6 CO2+ 6 H2O”和
“C6H12O6→ 2C2H5OH + 2CO2”分析酵母菌的呼吸状况。
第22页，本讲稿共47页
（3）生物坐标图的绘图题
①含义：根据给出的数据作出相关的图示或曲线。
②常见类型:绘制曲线图类 、绘制直方图类
第23页，本讲稿共47页
解题技巧：描点法
&具体操作：
第一步：建立坐标系，标注两轴的含义并注明单位；
第二步：标出各点；
第三步：以能穿过最多点的直线或光滑的曲线连结各点；
第四步：标注图像的标题。
第24页，本讲稿共47页
【例4】 用含32P的培养液培养大麦幼苗，几天后测得大麦根
尖不同区域32P的累积和运输情况，结果如下表。请在坐标系
中绘出大麦根尖各区域32P累积的曲线图。
第25页，本讲稿共47页
【解析】本题以大麦幼苗对矿质元素的吸收为载体，考查学生绘制曲线图的能力。
解题方法为：
第一步：建立坐标系，标注两轴的含义并注明单位；
第二步：标出0、10、20、30、40、50、60、70点相应的纵